您的位置: 专家智库 > >

李可

作品数:8 被引量:19H指数:3
供职机构:天津大学更多>>
相关领域:文化科学经济管理电气工程更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇专利

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇电气工程

主题

  • 4篇体育
  • 3篇通讯接口
  • 3篇接口
  • 3篇控制卡
  • 2篇制卡
  • 2篇速度反演
  • 2篇体育服务
  • 2篇逻辑器件
  • 2篇可编程逻辑
  • 2篇可编程逻辑器...
  • 2篇顾客
  • 2篇顾客满意
  • 2篇顾客满意度
  • 2篇管理研究
  • 2篇反演
  • 2篇编程
  • 2篇变参数
  • 2篇并行处理
  • 1篇大学生运动
  • 1篇大学生运动员

机构

  • 8篇天津大学

作者

  • 8篇李可
  • 2篇倪雁冰
  • 2篇魏亚栋
  • 2篇王辉
  • 1篇叶国鸿
  • 1篇汪正毅

传媒

  • 2篇北京体育大学...
  • 1篇天津大学学报...
  • 1篇中国体育科技

年份

  • 2篇2008
  • 3篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇1999
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基于两级DSP的并联装备开放式运动控制卡及控制方法
本发明公开了一种基于两级DSP的并联装备开放式运动控制卡及控制方法。该系统采用了多CPU并行处理的两级控制结构,将系统的总体控制和电机的具体控制功能分离,由控制级CPU作为控制卡的核心,控制和协调整个系统的操作;采用可编...
倪雁冰王辉李可
文献传递
关于高等体育院校排球普修课教学改革的调查与研究被引量:5
1999年
通过对高校排球普修课教学状况的分析和对中学排球课现状的调查,对教学内容、课时、设备等现状进行了探讨分析,认为重点内容课时分配不足及技能培养不够,指出当前教育改革的必要性。
李可魏亚栋
关键词:体育课教学改革排球
从我国社会体育现状看学校体育和终身体育的衔接被引量:4
2005年
社会体育活动的开展状态应是衡量终身体育活动推广程度和学校体育活动社会价值的重要指标。旨在通过调查分析和对相关研究进行汇总统计分析,以较为全面地说明现时期社会体育活动现状,从侧面反映出高校开展体育活动同社会大众终身体育活动普及的衔接情况,并提出相关建议。
汪正毅李可叶国鸿
关键词:学校体育教育社会体育活动衔接
基于DSP的四轴运动控制卡硬件设计
本文针对适于并联机构控制的新型运动控制卡的开发需求,密切结合天津市自然基金项目,以高速、轻型、低成本并联机械手为控制目标,运用计算机技术、电子技术和控制理论,系统研究了研发运动控制卡的若干关键技术。主要工作和成果可以概括...
李可
关键词:运动控制卡DSP驱动器通讯接口数字信号处理
文献传递
基于顾客满意度方法理论的体育服务管理研究被引量:4
2008年
全景介绍顾客满意度测评的方法研究体育服务管理问题,首先对顾客满意度概念、内涵、背景和满意度评价做了详细说明,提出在体育服务领域的研究意义,并选择结构方程模型(SEM)为例,用较大篇幅对满意度测评的方法、步骤和计算作了讲述。在理论研究的基础上,还对体育服务业的服务状况进行了实证调查研究,对调查结果进行了满意度测评。
李可
关键词:体育服务顾客满意度测评
基于两级DSP的并联装备开放式运动控制卡及控制方法
本发明公开了一种基于两级DSP的并联装备开放式运动控制卡及控制方法。该系统采用了多CPU并行处理的两级控制结构,将系统的总体控制和电机的具体控制功能分离,由控制级CPU作为控制卡的核心,控制和协调整个系统的操作;采用可编...
倪雁冰王辉李可
文献传递
我国体育服务业的产业化发展和体育服务管理研究
社会经济正从产品经济转变为服务性经济,服务业在经济结构中的地位与日俱增,有关服务业管理机制的研究是具有现实意义的。体育服务业近年来显示出旺盛的增长势头,尤其是北京奥运会的临近,对我国体育服务业是一个前所未有的历史契机,也...
李可
关键词:体育服务业顾客满意度问卷调查
文献传递
我国大学生田径运动员的应激与应激源的调查研究被引量:3
2006年
通过对我国612名大学生田径运动员应激感受状态的调查研究,构建包含身体、学习、家庭、就业、社会和性6个维度(30子项)的应激源量表。结合马腾斯(R.Martens)1990年编制的《运动竞赛状态焦虑量表》共同对被试施测,统计分析结果显示:大学生运动员最主要的应激源是就业问题和学习问题;性别差异,运动水平、文化程度的不同均出现应激感受的显著差异;应激和认知焦虑有显著相关,学习问题是造成大学生运动员认知焦虑的主要影响因素。大学生运动员群体的压力舒缓应该引起教育部门的充分重视。
李可魏亚栋
关键词:应激认知焦虑大学生运动员田径
共1页<1>
聚类工具0