魏亚栋
- 作品数：10 被引量：190H指数：5
- 供职机构：天津大学体育部更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国教练员个性及其表现特征探讨被引量：11
- 1995年
- 通过研究和探讨教练员个性及其表现特征，确定了理想教练员的个性标准和８种教练员个性及其应有的特征，从理论上为教练员培养和发展自己的个性找到标准和方向，使教练员能更好地了解自我、认识自我、发展自我，从而更好地指导训练工作。
- 魏亚栋安红
- 关键词：教练员心理特征
- 关于高等体育院校排球普修课教学改革的调查与研究被引量：5
- 1999年
- 通过对高校排球普修课教学状况的分析和对中学排球课现状的调查,对教学内容、课时、设备等现状进行了探讨分析,认为重点内容课时分配不足及技能培养不够,指出当前教育改革的必要性。
- 李可魏亚栋
- 关键词：体育课教学改革排球
- 我国体育学院跳高技术教学达标标准与评分方法的研究被引量：1
- 1999年
- 本文通过对我国8 所体育学院体育教育专业本科学生跳高技术教学达标考核成绩和各院校跳高教学达标考核标准与评分方法的调查统计和研究分析。
- 侯力健刘景龙魏亚栋
- 关键词：跳高教学评分
- 世界与中国优秀跳跃运动员的竞技年龄特征之比较被引量：7
- 1998年
- 本文对世界与中国优秀田径跳跃运动员的竞技年龄特征进行了比较研究，指出了两者之间竞技年龄的差值和差值率，有一定理论与实践意义。
- 魏亚栋李相如
- 关键词：竞技年龄
- 优化体育课程设置 注重素质和能力培养被引量：7
- 2001年
- 为实现从应试教育向素质教育的转轨 ,针对目前高校体育课程的现状与存在的问题 ,阐述了优化体育课程设置的可行性及推行“分层次课程设置”、实行教学改革的思路 。
- 郭英魏亚栋
- 关键词：体育课程课程设置终身体育能力课程结构
- 利用校园网资源,构建体育网络教学平台被引量：30
- 2005年
- 网络教育的迅速发展,推动了高校传统体育教学模式的变革。校园网的普及,为实现体育网络教学提供了可能。为此,建立体育教育网,实现网上教学,使学生与教师通过校园网连入体育网络教学平台,实现跨越时空的教学互动。
- 魏亚栋郭英
- 关键词：体育教学网络教学校园网
- 论提高学生语言表达能力对体育教育的潜在作用被引量：1
- 1998年
- 做一名合格的体育教师应具备准确而流畅的语言表达能力，通过对天津、沈阳两体院92级实习学生进行问卷调查，分析了他们对室内理论课产生畏惧心理的原因，而提出在传统的运动心理学教学基础上着重发展学生思维和语言表达能力，以对其今后从事体育教学能起到潜在的积极作用。
- 魏亚栋林松
- 关键词：语言表达能力心理体育教学体育教师大学生
- 体育课分层次教学法模式构建的实验研究被引量：125
- 2002年
- “分层次教学法”模式的构建研究 ,历行三个学期的反复教学实验 ,构建符合高校实际的最佳体育教法模式。模式的构建以全面素质教育为指导思想 ;以提高学生体育能力为目的 ;以区别对待为出发点 ;促使体育内容手段与体育目的保持高度的一致性。打破忽视学生的体质、兴趣爱好等方面差异教学的一刀切局面。各层次目标具有相对稳定性和一定的可变性。实验研究验证 :“分层次教学法”模式实行一整套行之有效的运作程序 ,有明显的科学性、高效性和实际性。
- 郭英魏亚栋
- 关键词：体育教学教法
- 我国大学生田径运动员的应激与应激源的调查研究被引量：3
- 2006年
- 通过对我国612名大学生田径运动员应激感受状态的调查研究,构建包含身体、学习、家庭、就业、社会和性6个维度(30子项)的应激源量表。结合马腾斯(R.Martens)1990年编制的《运动竞赛状态焦虑量表》共同对被试施测,统计分析结果显示:大学生运动员最主要的应激源是就业问题和学习问题;性别差异,运动水平、文化程度的不同均出现应激感受的显著差异;应激和认知焦虑有显著相关,学习问题是造成大学生运动员认知焦虑的主要影响因素。大学生运动员群体的压力舒缓应该引起教育部门的充分重视。
- 李可魏亚栋
- 关键词：应激认知焦虑大学生运动员田径
- 对撑竿跳高技术的再探讨
- 1995年
- 本文应用图片录像等先进的手段对世界优秀撑竿跳高运动员在撑竿跳高比赛中表现出的优势动作进行力学分析，对比我国运动员的技术模式，找出不足的原因，提出针对性的训练手段，试图使我国握竿跳高运动员的技术更快地向理想状态逼进。
- 魏亚栋邢庆和
- 关键词：自激振动
