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朱孔利

作品数:17 被引量:37H指数:3
供职机构:江苏省南通卫生高等职业技术学校更多>>
发文基金:江苏省卫生科研项目国家自然科学基金江苏省卫生厅医学科研项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生哲学宗教更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 7篇医药卫生
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇护生
  • 4篇高职护生
  • 3篇癫痫
  • 3篇灵芝
  • 3篇课堂
  • 3篇护理
  • 3篇高职
  • 2篇孢子粉
  • 2篇癫痫大鼠
  • 2篇现状及影响
  • 2篇现状及影响因...
  • 2篇灵芝孢子
  • 2篇灵芝孢子粉
  • 2篇课程
  • 2篇护理专业
  • 2篇基础课
  • 2篇基础课程
  • 2篇SS
  • 2篇5-HT
  • 2篇病理

机构

  • 13篇江苏省南通卫...
  • 2篇佳木斯大学
  • 1篇江苏联合职业...
  • 1篇南通瑞慈医院

作者

  • 15篇朱孔利
  • 6篇谢莉莉
  • 4篇谢莉莉
  • 2篇刘辉
  • 1篇王淑秋
  • 1篇虞珏
  • 1篇张士岭

传媒

  • 5篇卫生职业教育
  • 2篇上海中医药杂...
  • 2篇科教文汇
  • 1篇上海中医药大...
  • 1篇江苏科技信息
  • 1篇现代医学
  • 1篇护理研究(上...
  • 1篇护理研究(下...

年份

  • 3篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2008
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
灵芝孢子粉对癫痫大鼠脑组织中SS、5-HT和ATP酶的影响被引量:3
2013年
目的观察灵芝孢子粉对戊四氮致痫大鼠脑组织中生长抑素(SS)、5-羟色胺(5-HT)和ATP酶的影响,探讨灵芝孢子粉的抗癫痫作用机制。方法健康雄性Wistar大鼠30只,分为空白对照组、癫痫模型组、灵芝孢子粉组,每组10只。癫痫模型组采用戊四氮腹腔注射+0.9%NaCl溶液灌胃;灵芝孢子粉组采用戊四氮腹腔注射+灵芝孢子粉灌胃;空白对照组采用0.9%NaCl溶液腹腔注射+0.9%NaCl溶液灌胃。各组分别干预28天后断头取脑,行免疫组化染色法和比色法,观察脑组织中SS、5-HT和ATP酶含量变化。结果①灵芝孢子粉组和癫痫模型组均达到癫痫模型"点燃"标准。②免疫组织化学染色显示:癫痫模型组大脑皮质及海马SS免疫反应阳性细胞数比空白对照组明显增多,差异具有统计学意义(P<0.01);灵芝孢子粉组大脑皮质及海马SS免疫反应阳性细胞比癫痫模型组数减少,差异具有统计学意义(P<0.01);③癫痫模型组海马5-HT含量明显低于空白对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);灵芝孢子粉组海马5-HT含量比癫痫模型组增多,差异具有统计学意义(P<0.05)。④癫痫模型组大脑皮质及海马ATP酶含量低于空白对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);灵芝孢子粉组高于癫痫模型组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论灵芝孢子粉能有效降低癫痫大鼠脑皮质和海马区SS的含量,同时能提高脑组织中5-HT和ATP酶的含量,使神经元兴奋性减弱,减轻癫痫的发作,从而降低癫痫发作给神经系统带来的损伤。
朱孔利张士岭王淑秋
关键词:灵芝孢子粉癫痫生长抑素
影响高职护生学习动机的因素分析被引量:1
2023年
目的探讨高职护生学习动机的影响因素。方法选择2020级五年制高职护理专业学生为研究对象,使用一般情况调查表及学习动机量表进行调查研究。结果高职护生学习动机量表得分为(97.94±12.86)分,处于中等偏上水平。单因素分析显示,感知教师在教学过程中渗透关于思政内容的频率、网上学习时间所占比例、对自我形象满意度、是否参加体育锻炼、是否主动积极地分担家务及参与学校劳动对高职护生学习动机有影响(P<0.05)。多因素分析显示,感知教师在教学过程中渗透关于思政内容的频率、网上学习时间所占比例、是否参加体育锻炼、是否主动积极地分担家务及参与学校劳动是影响高职护生学习动机的独立因素(P<0.05)。结论高职护生学习动机尚可,可通过提高教师政治素养和专业水平、网上学习时间占比及护生自我形象满意度等来提高护生学习动机。
仇芝谢莉莉朱孔利
关键词:高职护理专业学生学习动机
高职护生使用资源库的影响因素与成绩相关性分析
2023年
以人体病理基础课程为例,探讨我校高职护生使用人体病理基础课程资源库的影响因素及与成绩的相关性,以进一步精炼导学单、优化简短视频、加强网络平台支持及学习管理。
谢莉莉朱孔利仇芝
关键词:高职护生资源库影响因素
利用24 h尿钠检测结果和血压测量对社区高血压患者进行减盐教育的探索被引量:1
2022年
目的:利用24 h尿钠检测结果和血压测量对社区高血压患者开展减盐教育,比较患者盐摄入量的变化及对血压的影响,以探索有效方式帮助患者降低盐摄入量,提高患者对血压的管控能力,为社区高血压患者的有效规范化管理探寻新思路。方法:选取2020年7~8月本市4个社区医院就诊的血压控制情况不理想的高血压患者100例,采用24 h尿钠法评估患者日平均盐摄入量,同时测量患者血压值,将患者按初次尿钠检测评估的盐摄入量多少分为高盐摄入组,盐摄入量≥10 g·d^(-1);中盐摄入组,盐摄入量6~10 g·d^(-1);低盐摄入组,盐摄入量≤6 g·d^(-1)。利用检测与测量结果对病人进行减盐教育,2个月后再次评估患者日平均盐摄入量并测量患者血压值。结果:利用初次检测与测量结果开展减盐教育后再次检测时患者的日平均盐摄入量和血压值较初次结果均有所下降,降幅分别为2.46 g·d^(-1)和4.80/2.04 mmHg,差异均有统计学意义。再次检测时高盐摄入量患者例数有显著减少而中等盐摄入量患者例数有所增多,差异有统计学意义。初次检测时的高盐摄入组、中盐摄入组患者后经再次检测其盐摄入量有明显降低(下降幅度分别为3.50、1.49 g·d^(-1)),收缩压平均值也均有明显下降(下降幅度分别为6.79、2.86 mmHg),差异有统计学意义。高盐摄入组患者的盐摄入量、收缩压下降幅度均大于初次检测的中盐摄入组患者。高盐摄入组患者再次检测时舒张压也有明显下降,降幅2.73 mmHg。低盐摄入组患者后来的盐摄入量变化、血压变化均不明显。患者盐摄入量变化与血压变化均呈正相关(相关系数r值分别为0.734、0.605;均P<0.001)。结论:运用24 h尿钠法评估高血压患者盐摄入量并以此开展减盐教育能够有效降低患者均盐摄入量,帮助患者提高对血压的管理效果。
王珺虞珏朱孔利纪如芳陈玉杜峰
关键词:高血压盐摄入量
基于思维导图的翻转课堂在脱水教学中的应用被引量:1
2019年
目的:探讨思维导图在脱水翻转课堂教学中的应用及效果。方法:选择我校2016级五年制高职护理专业二年级学生期末成绩最接近的4个班共205名学生做为研究对象,年龄16岁~18岁,随机抽取两个班为试验组,另两个班为对照组,实验组将思维导图应用于翻转课堂教学,对照组采用常规的翻转课堂模式,通过问卷调查、期末测评评价教学效果。结果:实验组学生在学习兴趣(79.3%)、合作交流(85.6%)、综合运用知识解决问题的能力(80.6%)等方面优于对照组。结论:应用思维导图的翻转课堂教学模式能够帮助学生加强对知识的条理性及整体性的把握,消除学生学习中产生的倦怠心理。
朱孔利
关键词:思维导图脱水
基于微课的翻转课堂在病理生理学中的应用——以休克为例被引量:5
2019年
职业教育的教学重点旨在提高学生的综合执业能力,教学方法的选择直接关乎学生的学习兴趣和学习质量。微课与翻转课堂教学法的引入可促进学生的全面发展,提高职业素质和能力。方法:选取高职护理二年级学生,随机分为两组,利用微课形式,学生为主体,自主学习,教师给予引导,通过问卷调查和理论考核的方式进行翻转课堂教学方法和传统教学方法教学效果的评价。结果:实验组学生的学习积极性、交际沟通、团队合作能力和学习成绩等方面优于对照组。结论:基于微课的翻转课堂教学模式可以激发学生的学习兴趣,提高病理生理学教学效果和自主学习能力。
朱孔利
关键词:病理生理学
戊四氮致痫大鼠脑NPY、SS、5-HT和ATPase的变化及灵芝孢子的干预
目的:观察和探讨戊四氮致痫大鼠脑NPY、SS、5-HT和ATPase的变化及灵芝孢子的干预,进一步研究癫痫的发病机制及灵芝孢子粉的作用机制。方法:健康雄性Wistar大鼠30只,随机分为正常对照组、癫痫模型组和灵芝孢子粉...
朱孔利
关键词:PTZSSNPY5-HTATPASE
文献传递
高职护生深度学习现状及影响因素分析被引量:2
2021年
目的探讨我校高职护生深度学习现状及影响因素。方法选择我校2018级五年制高职护理专业二年级全体学生,采用由一般情况调查表及深度学习评价量表组成的问卷进行调查研究。结果我校高职护生深度学习评价量表总均分为(2.51±0.47)分,各维度得分由高到低依次为学习动机(2.73±0.66)分、学习结果(2.59±0.56)分、学习策略(2.47±0.55)分、学习投入(2.25±0.54)分,两两比较差异具有统计学意义(P=0.000)。分析显示,护生性别、网上学习时间比例、上网的最主要目的、是否参加体育锻炼、对职业生涯是否进行规划、对前途是否充满信心、是否有为病人服务的愿望、是否认为教学内容有价值、学习成绩9项变量为影响其深度学习的独立因素(P<0.05)。结论我校高职护生深度学习能力不容乐观,多项因素可以有效影响其深度学习能力。
谢莉莉朱孔利仇芝
关键词:高职护生
思政融入基于项目的混合学习对学生深度学习的影响——以人体病理基础课程为例
2023年
目的 探讨将思政融入基于项目的混合学习对高职护理专业学生深度学习的影响。方法 选择高职护理专业二年级300名学生为研究对象,比较课改前后深度学习能力变化情况,并分析相关影响因素。结果 课改前后学生深度学习评价量表得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。平台的学习能帮助理解知识;教学内容有价值,适合学生学习基础、兴趣和需要;渗入的思政内容能促进学习是影响学生深度学习的因素。平台的学习能帮助理解知识及渗入的思政内容能促进学习可解释深度学习能力总分变异的33.29%,且均具有正向预测作用。结论 将思政融入基于项目的混合学习能提升学生深度学习能力。
谢莉莉朱孔利仇芝张耀燕
关键词:高职护理专业
灵芝多糖对癫痫大鼠大脑皮质和海马MAPK14、CaN和GSH-Px表达的影响被引量:7
2015年
目的:观察灵芝多糖对癫痫大鼠大脑皮质和海马区丝裂原活化蛋白激酶14(MAPK14)、钙调神经磷酸酶(Ca N)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的影响,进一步研究癫痫的发病机制及灵芝多糖的作用机制。方法:SD大鼠32只,随机分为正常对照组、模型组、灵芝多糖组和卡马西平组,每组8只。除正常对照组(用生理盐水腹腔注射)外,均采用戊四氮(PTZ)腹腔注射制作慢性点燃癫痫模型。在造模同时予以相应灌胃干预,灵芝多糖组予灵芝多糖150 mg/kg,1次/d,卡马西平组予卡马西平15 mg/kg的混悬液,2次/d,持续28 d;模型组和正常对照组予生理盐水灌胃。实验结束后断头取脑,采用免疫组化和比色法检测大鼠皮质和海马区MAPK14、Ca N和GSH-Px的表达。结果:模型组皮质和海马区MAPK14的表达较正常对照组明显增加,而Ca N和GSH-Px的活力明显低于正常对照组(P<0.01);灵芝多糖组和卡马西平组皮质和海马区MAPK14的表达较模型组明显降低,Ca N和GSH-Px的活力较模型组组明显增强(P<0.01)。结论:灵芝多糖能够降低癫痫大鼠脑中MAPK14的表达、增强Ca N和GSH-Px的活力,可能具有减轻癫痫发作、保护神经元的作用。
朱孔利谢莉莉刘辉
关键词:癫痫钙调神经磷酸酶灵芝多糖海马
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