张良
- 作品数：96 被引量：1,221H指数：20
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国博士后科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理化学工程社会学更多>>
- 中国对非石油投资的建构主义分析——以安哥拉和原苏丹地区为例
- 仅从进口的数量来看,非洲地区早已经成为中国的第二大石油来源(仅次于中东地区)。巨大的进口量使得非洲地区在中国的石油战略中有着相当重要的地位。而安哥拉和原苏丹地区作为中国在非洲地区排名前两位的进口来源,其重要性自然不言而喻...
- 张良
- 关键词：石油投资建构主义
- 文献传递
- 论具身认知理论的课程与教学意蕴被引量：112
- 2013年
- 当代认知理论的发展实现了范式变革,由信息加工理论、联结主义等完全抵制、摒弃身体参与的传统认知理论,逐步转向为将认知的发生看作是身体、心智以及环境三者构成认知系统的自组织生成与涌现。具身认知理论对课程与教学的意蕴至少体现在三个层面:引发对课程本质观的反思、提供重建教学实践的契机以及呼吁课程与教学整合的价值诉求。
- 张良
- 关键词：认识论二元论
- 我国休闲体育的现状与发展策略
- 休闲是人类社会一种十分古老而重要的活动形式，是构成人类生活的组成部分。随着科学技术的发展和生产力水平的不断提高，我国经济得以稳步发展和快速增长，人民生活水平不断得到提高。在社会物质生活条件日趋丰富的条件下，人们的余暇时间...
- 张良
- 关键词：休闲生活休闲体育身心健康体育消费体育产业
- 文献传递
- 学校课程建设应体现个性化追求
- 2016年
- 学校课程建设不单纯是一项制定实施课程纲要、课程规划的技术性、应用性实践或行为,而是对于＂什么课程最有价值＂＂谁的课程最有价值＂的教育意义决定与价值审议的过程。学校课程建设尊重、承认学生兴趣、经验等个性的差异性,最大程度地根据学生的年龄阶段、个性需求以及学校的课程资源、学校特色或传统的独特性,为每一位学生自主发展、个性发展以及多样化发展提供课程选择空间与平台。
- 靳玉乐张良
- 关键词：学校课程建设课程规划课程选择课程理解课程知识
- 核心价值观如何进课程
- 2022年
- 为解决全球性的生态环境压力、不可持续的经济生产与消费模式所引发的社会矛盾,切实落实联合国2030年可持续发展议程中的教育目标,联合国教科文组织近年来一直致力于将核心价值观融入课程、教材、教学体系,深入实现核心价值观的教化功能与育人价值,进而推动世界向可持续的方向发展。
- 张良易伶俐
- 关键词：核心价值观联合国教科文组织育人价值生态环境压力教化功能教学体系
- 历史的断裂与现实的迷失——课程变革中文化传统的境遇及其路径被引量：2
- 2013年
- 文化传统是课程变革难以逃脱的知识基础。透析课程变革近百年来的历史进程与现实境遇可知,这一知识基础的身份在场及其功能规约几遭忽视与迷失,不断诱发了课程变革的文化失范与文化危机。实现文化传统的回归,应充分挖掘文化传统的现代魅力,创造性地转化他者文化,体现文化传统的本体性关怀。
- 张良刘茜
- 关键词：课程变革文化传统
- 中国特色课程理论发展20年被引量：7
- 2021年
- 中国特色课程理论的创新与发展经历了基础教育新课程改革的历练与实践,在课程理念、观点、命题与方法等多方面取得了巨大成就。20年来,中国特色课程理论的发展体现出文化自觉、扎根本土、在传统与现代的互补中成长、在学术争鸣与世界互动中繁荣等主要特点,引领学校课程的特色化、教材的多样化、教学方式的变革以及教师的专业化发展等,就全人发展取向的课程话语、课程政策的科学化与民主化等方面为世界贡献了中国智慧。
- 靳玉乐张良
- 关键词：课程理论课程研究课程改革
- 热闹的“核心素养”与冷落的“素养”被引量：3
- 2018年
- 基于核心素养的课程与教学变革是我国深化基础教育改革的重要方向之一。自《中国学生发展核心素养》总体框架发布以后，引起了教育界以至社会各界的高度关注与热议。热闹的改革序幕，也自下而上地由此开启。各级各类教育学会组织举办的研讨会与学术论坛、各大学所组织的国培、省培以及各地方教科所、教师进修学校所开展的教师进修或研修项目，乃至各省市、区县中、小学校所举办的赛课、磨课以及公开课等都要冠之以“核心素养”的抬头与名目，甚至没有提到核心素养的培训、报告、课题申请、论文写作以及教育改革实践都意味着“早已过时”或“已然陈旧”。
- 张良
- 关键词：基础教育改革教学变革学术论坛
- 课程改革:走向复杂性理论的思维范式被引量：4
- 2010年
- 复杂性理论是对西方近代以来科学研究中所表现出来的简单性思维、静态封闭、线性还原以及机械决定论的扬弃与超越,强调的是复杂性、非线性、关系性、动态开放的思维方式。课程改革的思维方式中不乏简单性思维之嫌与倾向,其表征为机械线性思维、二元对立思维模式以及还原论思维的偏执与迷恋。对于简单性思维的规约与困顿而所照成的各种理论与实践问题应需寻求复杂性理论的思维范式,即强调与诉求课程改革的非线性品质、两重性逻辑以及关系思维的旨趣。
- 张建勇张良
- 关键词：课程改革简单性思维
- 课程改革:复杂性理论的启示与诉求被引量：3
- 2010年
- 复杂性理论是对西方近代以来科学研究中所表现出来的简单性思维、静态封闭、线性还原以及机械决定论的扬弃和超越,强调的是复杂性、关系性、非线性及动态开放的思维方式。走向复杂性理论的思维审视课程改革,它对当代课程改革的意义和启示就在于:走向复杂:课程改革的思维品性,推崇整合:课程设计的有效路径,超越"话语平移":课程改革理论资源选择的本土路向,寻求创生:课程实施的本真图景。
- 张良刘茜
- 关键词：课程改革
