张男星
- 作品数：68 被引量：924H指数：13
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 关于“师德建设”的四个追问被引量：12
- 2006年
- 张男星
- 关键词：师德建设追问职业道德规范职业道德修养教师道德爱岗敬业
- 共建办学协作联盟 优化高校竞合体
- 2016年
- “中国高校财经类人才培养国际化协作联盟”（英文简写为UCIAFE）（以下简称高校联盟）由中国教育科学研究院高教中心、康德集团·楷博财经教育、《大学》杂志社，联合24所高校共同发起成立。
- 张男星
- 关键词：高校联盟办学中国教育
- 高等教育绩效评价的需求、内涵与机制被引量：12
- 2016年
- 本研究使用文献分析法比较国内外高等教育领域中绩效评价实施的需求、内涵与作用机制的异同。第一,国外高等教育中绩效评价的实施是内外部力量综合作用的自觉行为;国内主要是学习模仿的应对行为。第二,国外高等教育中的绩效评价是一个多维度的概念,不仅体现经济理性观和组织再造观,还珍视高等教育的独特性;国内则侧重于从指标的角度来界定,在某种程度上过滤了高等教育多维复杂的特点。第三,国外高等教育中绩效评价的实施是在理顺不同主体间相互关系的基础上强调过程与结果;国内则是在投入-产出的基础上构建指标测量绩效,忽视了主体及主体间的特性。
- 郭芳芳张男星
- 关键词：高等教育评估绩效评价绩效测量
- 财经素养教育的思想与行动--访“财经素养教育探索与实践论坛”与会代表被引量：13
- 2017年
- 为进一步推动我国财经素养教育的研究与实践,提升我国公民财经素养水平,服务国家创新创业教育改革和社会经济发展的人才战略。由中国教育科学研究院主办,中国财经素养教育协同创新中心、中国教科院高等教育研究所承办的中国教育科学论坛"财经素养教育的探索与实践"分论坛于2017年2月23日在北京召开。大会围绕财经素养教育的相关问题展开讨论。本期"高端访谈"根据会议录音等相关内容进行整理,并以访谈的形式予以呈现,以飨读者。
- 刘文权楚晓琳顾明远陈子季王瑶琪田新宽岳昌君岳昌君汤贞敏宁旭初张桥云陈友芳苏凇苏凇应望江张男星解慧明黄卫红胡勤涌李玲黄冠明兰单王瑛
- 关键词：教育改革财经中国教育教育科学
- 俄罗斯教师教育发展新动向被引量：12
- 2002年
- 本文从俄罗斯特有的教师教育不间断体系存在的问题入手 ,阐述了为提高教师教育质量为中心完善这一体系的新思想 ,探索科学与科学教学法的保障体系、修正与确定其保障体系、完善教师教育管理体系、实施教师教育继续培训、宣传与交流研究成果等五方面的具体措施 ,最后指出了教师教育发展希望达到的成果。从中了解为适应政治体制、经济体制和教育体制改革中俄罗斯教师教育发展出现的新动向。
- 张男星
- 关键词：教师教育教育发展教育思想教育体制
- 俄罗斯高等教育变革与传统的村社文化被引量：2
- 2004年
- 本文从历史的角度剖析了俄罗斯的村社文化,并联系俄罗斯高等教育变革进行分析,以期找出俄罗斯传统文化与现代高等教育变革之间的关系。由此,本文认为,任何一个国家的高等教育变革必然要受到传统文化的制约;俄罗斯在它的高等教育变革中便受到其传统的村社文化的强烈影响。俄罗斯传统的古老村社文化蕴涵着浓厚的“集体主义”和“国家主义”思想,它们在漫漫历史演进中形成了俄罗斯人对集体和国家的深厚依赖与信任、对私有和市场的天然排斥与敌对;反映在高等教育方面就是强调和固守国家对高等教育的权力渗透和义务行使,并且视民众享受国家给予和保障的免费高等教育为当然。但这种传统文化思想和高等教育观念却与今天面向市场经济的俄罗斯高等教育变革相冲突,使得俄罗斯高等教育变革步履艰难,从而也不得不采用“新旧并存”的变革思路和做法。
- 张男星
- 关键词：俄罗斯高等教育高等教育变革文化传统
- 欧美高等教育的分类体系变迁及启示被引量：3
- 2013年
- 知识经济时代的来临对高等教育发展提出多元化的要求。随着各国产业结构的升级与转型,其高等教育机构的层次不断扩展、类型也日趋多样。为了便于认识与描述多元化发展的高等教育系统,世界范围内的不同研究机构开发了各种高等教育分类框架,其中较受瞩目的分类体系包括:美国"卡内基高等教育机构分类"、联合国教科文组织"国际教育标准分类"以及欧盟"欧洲高等教育机构分类"。文章通过梳理以上三大分类体系的变迁轨迹,透视欧美高等教育分类体系改革与高等教育发展、经济结构调整之间的关系,进而探寻高等教育机构分类的内在规律,为我国高等教育机构分类改革提供借鉴。
- 曹燕南张男星
- 关键词：高等教育机构社会形态经济结构后工业化
- 论俄罗斯的分科教学被引量：3
- 2005年
- 本文论述了当前俄罗斯高中的分科教学情况。指出分科教学的用意是要实现学生对未来发展的不同选择,分析了分科教学体系的高年级基础教学计划中的三种课程类型,以及分科教学的经济保障“学时拨款制”。
- 张男星
- 关键词：分科教学教学计划
- 论素质教育的时代背景被引量：7
- 2000年
- 素质教育处于“知识经济”时代 ,它必须是能培养学生创新精神与国际意识的教育 ;素质教育处在“重生存生活方式”的时代 ,它必须是能培养学生学会生存的“完人教育” ;素质教育处于“多元化”时代 。
- 张男星
- 关键词：素质教育创新精神培养学生个性培养知识经济
- 大学理念:对知识存在状态的关注被引量：8
- 2001年
- 大学理念是对知识存在状态的关注 ,不同指向的关注反映大学理念的差异。总体而言 ,这种关注指向两个方面 :一是对知识应该怎样存在的关注 ,表现为知识应“自为”存在的大学理念和知识应“他为”存在的大学理念 ;二是对知识应该存在于谁的关注 ,表现为才本位公正的大学理念和人本位公正的大学理念。而作为逻辑形态的大学理念走势与作为历史形态的高等教育发展存在空间上的落差 ;这表明每一个国家都可以持有某种大学理念 ,走一条属于自己的高等教育发展道路。我国正是如此。
- 张男星
- 关键词：大学理念高等教育价值观
