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宋瑞琴

作品数：4 被引量：24H指数：3
供职机构：天津师范大学外国语学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇语言
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体辅助
  • 1篇学术
  • 1篇学术性
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语口语
  • 1篇英语能力
  • 1篇英语阅读
  • 1篇语言交际
  • 1篇语言交际活动
  • 1篇语言知识
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知能力
  • 1篇元认知能力培...
  • 1篇运用英语
  • 1篇运用英语能力
  • 1篇知识

机构

  • 4篇天津师范大学
  • 1篇天津外国语大...

作者

  • 4篇宋瑞琴
  • 1篇邱佳岭
  • 1篇门斌

传媒

  • 2篇天津教育
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇河北农业大学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
同声传译训练系统在同传教学中的应用被引量：14
2012年
1理论背景 同声传译，简称同传（simultaneous interpretation），又称同声翻译、同步口译，是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。同声传译的最大优点在于效率高，可以保证讲话者作连贯发言，不影响或中断讲话者的思路，有利于听众对发言全文的通篇理解。同声传译是当今世界流行的一种翻译方式，具有很强的学术性和专业性，通常用于正式的国际会议。目前，世界上95％的国际会议采用的都是同声传译的方式。
门斌宋瑞琴
关键词：教学同声翻译翻译方式学术性
元认知能力培养和提高的探索与实践被引量：3
2004年
学习者元认知能力的培养和提高是学习者是否能够自主学习的关键。论述了在课堂上实现学生元认知能力提高的途径,并对实践结果进行了数据统计。从数据分析得出结论:元认知能力的培养和提高能有效地帮助学生了解任务性质和完成任务的意义,协助学生制定计划,加强课上管理。组织学生课后相互评估和自我评估能够帮助学生了解自己的学习目的、学习任务,把握自己的学习过程,学会学习。
宋瑞琴邱佳岭
关键词：元认知
英语教学中英语阅读策略初探被引量：2
2009年
英语教学中，英语阅读的地位和作用日益凸显。阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力，可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的教学目标之一，是培养学生理解和运用英语能力的一个基本内容。加强阅读训练可以为学生创造获取语言知识和运用语言的机会和条件。下面笔者就英语阅读策略谈几点看法。
宋瑞琴
关键词：英语教学语言知识运用英语能力思维能力英语阅读
多媒体辅助下的英语口语教学模式探讨被引量：5
2006年
宋瑞琴
关键词：口语教学模式英语口语多媒体辅助口语交际活动外语课堂语言交际活动
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