- 经世致用文 为时为事著——当前考场浮华文风探源被引量：2
- 2010年
- 郑板桥曾尖锐斥责某些时文的陋习——“扯东补西，拖张拽李，皆拾古人之唾余，不能贯串，以无真气故也”；曾犀利直陈个别艺术家不关心国事民瘼的弊病——“若王摩诘、赵子昂辈，不过唐、宋间两画师耳!试看其平生诗文，可曾一句道着民间痛痒？”即使对“诗中有画，画中有诗”的大诗人王维，也因其未见“民间痛痒”而大为不满。
- 管然荣任海霞
- 关键词：经世文风浮华考场诗中有画
- 小处切入:教学设计的科学选择
- 2013年
- 怎样才能进行优质高效的语文阅读教学设计？从理论上说，这不是多么高深的课题；而从实践上看，这又远非轻而易举的事情。
- 任海霞
- 关键词：教学设计语文阅读
- “博识”里的大课堂
- 2017年
- “博识课”以“博闻广见、卓有通识,内外兼修、知行合一”为基本理念。旨在培养学生多看、多听、多思考、多实践的习惯,在此基础上积累常识、习得知识、增长见识、锻炼胆识、学会赏识。1.课程的具体内容博识课程根据学生特点和北京周边的课程资源,设计十大系列,分别为历史长河、自然之旅、艺术之旅、文化之旅、绿色生活、名人故事、科技之旅、军事之旅、收藏系列、时代之旅。十大系列下设30个主题课程,内容包罗万象,丰富多彩,让学生开阔了眼界,拓展了知识,充分了解了中国文化的博大精深。
- 任海霞
- 关键词：知行合一中国文化校本教材
- 流泪的眼睛
- 2014年
- 多少次，在忙完了一天的工作，忙完了琐碎的家务，心情刚要平静下来的时候，望着窗外无尽的夜空，恍恍惚惚中，我都会看到一双大而明澈的流泪的眼睛望着我，我的心就会像针扎了一样疼痛；然后，久久不能人眠……
- 任海霞
- 关键词：语文教学教学方法阅读教学
- 得“意”不忘“言”
- 2017年
- 常凯老师的《驿路梨花》教学设计最突出的一点，就是准确抓住并凸显了“言语形式”这一学科教学的“牛鼻子”。在阅读教学中，重“内容”轻“形式”，一直占据着语文学科教学相当显著的位置。具体到语文学科，“言语形式”难道真的仅仅只是受“内容”决定着、支配着的附庸吗？
- 任海霞
- 关键词：《驿路梨花》学科教学言语形式语文学科教学设计
- “学”贵有“疑” “教”重释“疑”被引量：1
- 2020年
- 城疑求真的精神种子深植在千年民族精神沃土里。到了五四以后的现代中国,真正具有现代精神的质疑,才正式登上历史舞台。一大批现代教育大师展开了对传统教育的批判和反思,开启了中国现代教育的新纪元。五四新文化运动时期的不少文坛大家,也为现代语文人提供了难得的教学实施的方法和策略。
- 任海霞
- 关键词：民族精神
- 发扬诗教传统，光大美育精神——也谈高考语文诗歌鉴赏题
- 2010年
- 恢复高考后的1985年，“诗歌”题正式进入全国语文试卷。从此以后，尤其是2002年《考试说明》增设诗歌阅读专项要求以后，诗歌题由知识型客观题向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味语言，欣赏意象，评价情志，鉴别风格……取材广度慢慢扩大，命题深度层层推进，测试难度节节攀升，审美特色日益显著。而今，诗歌题已经成为高考语文试卷的一个重要组成部分。下面，笔者针对此类试题的功过是非谈一点浅见，以正于方家。
- 管然荣任海霞
- 关键词：高考语文试卷诗歌鉴赏题大美育诗教《考试说明》恢复高考
- 在议论文写作训练中提升思维能力被引量：2
- 2018年
- 议论文写作训练是语文学科发展学生思维能力的重要途径。在写作教学淡化文体的当下,应讲究议论文的文体规范,在"规范"中训练思维的严谨;同时,帮助学生学习并运用"归纳推理""演绎推理""因果推理"等基本逻辑推理方式;更为重要的是,要指导学生进行系列化实践训练,在系列化训练中拓展逻辑思维的广度,开掘逻辑思维的深度,从而内化提升其逻辑思维能力。
- 任海霞
- 关键词：思维
- 发扬诗教传统,光大美育精神——也谈高考语文诗歌鉴赏题
- 2010年
- 恢复高考后的1985年，“诗歌”题正式进入全国语文试卷。从此以后，尤其是2002年《考试说明》增设诗歌阅读专项要求以后，诗歌题由知识型客观题向能力型主观题不断发展变化——考查知识，品味语言，欣赏意象，评价情志，鉴别风格……取材广度慢慢扩大。命题深度层层推进，测试难度节节攀升。审美特色日益显著。而今，诗歌题已经成为高考语文试卷的一个重要组成部分。下面，笔者针对此类试题的功过是非谈一点浅见，以正于方家。
- 管然荣任海霞
- 关键词：高考语文试卷诗歌鉴赏题大美育诗教《考试说明》恢复高考
- 课文尚需“篇篇读”——对“大概念大单元教学”的认知与反思被引量：11
- 2021年
- “大单元教学”的学理支撑是学术热词“大概念”。大概念是指高度抽象化的内涵稀少而外延宽大的“上位概念”,在当下热门语境中,是指学科“核心的概括性知识”。阅读教学理想状态就是静静涵泳咀噃语言文字,在“寂然”中体味文理,在“悄焉”中参透文心。文字需要“个个品”,文章更需“篇篇读”。
- 任海霞管然荣
- 关键词：核心知识
