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高秀萍

作品数：13 被引量：48H指数：5
供职机构：山西医科大学更多>>
发文基金：山西省自然科学基金国家教育部博士点基金国家自然科学基金更多>>
相关领域：医药卫生生物学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 11篇医药卫生
  • 2篇生物学
  • 1篇文化科学

主题

  • 6篇海马
  • 5篇神经元
  • 3篇蛋白
  • 3篇淀粉样
  • 3篇淀粉样蛋白
  • 3篇生理
  • 3篇生理学
  • 3篇皮层
  • 3篇理学
  • 3篇膜片
  • 3篇膜片钳
  • 3篇钾通道
  • 3篇教学
  • 3篇Β-淀粉样蛋...
  • 3篇AΒ
  • 3篇BK通道
  • 3篇大鼠海马
  • 2篇毒作用
  • 2篇神经毒
  • 2篇神经毒作用

机构

  • 13篇山西医科大学
  • 1篇山西省肿瘤医...
  • 1篇上海交通大学
  • 1篇山西省人民医...

作者

  • 13篇高秀萍
  • 5篇祁金顺
  • 2篇张宇
  • 2篇张俊芳
  • 2篇乔健天
  • 1篇王瑞
  • 1篇郭芬
  • 1篇薛岚平
  • 1篇侯玉立
  • 1篇侯磊
  • 1篇周丽薇
  • 1篇景玮
  • 1篇武美娜
  • 1篇韩维娜
  • 1篇郑肇青
  • 1篇李建国
  • 1篇张策

传媒

  • 3篇山西医科大学...
  • 2篇山西医科大学...
  • 1篇神经解剖学杂...
  • 1篇自然科学进展
  • 1篇中西医结合心...
  • 1篇中华神经医学...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2009
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2001
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
Aβ25-35伤害大鼠空间学习记忆和在体海马长时程增强的联合研究被引量：9
2012年
目的:探讨海马内注射β-amyloid protein 25-35(Aβ25-35)所致Alzheizer’s病(AD)模型大鼠空间学习记忆功能障碍的海马突触可塑性长时程增强(LTP)机制,为联合开展AD动物行为学和在体电生理学研究提供实验证据。方法:在脑立体定位仪上给予大鼠双侧海马分别注射4 nmol/L Aβ25-35或等体积生理盐水每侧2μl,手术后恢复2周,每只大鼠依次进行行为学和电生理两部分实验。首先,利用Morris水迷宫进行空间学习、记忆功能测试;之后,进行在体海马CA1区场兴奋性突触后电位(fEPSP)引导记录实验,观察突触可塑性指标长时程增强(LTP)的改变。结果:与对照组相比,海马内注射Aβ25-35大鼠的空间学习记忆功能和在体海马突触可塑性LTP均有改变,其中:逃避潜伏期和逃避距离明显增加(P<0.01);目标象限内游泳时间和距离明显缩短(P<0.01);在体海马LTP幅度显著降低(P<0.01)。结论:海马内注射Aβ25-35可导致大鼠空间学习记忆功能障碍;联合实验中Aβ25-35同样可引起在体海马LTP改变。提示同批动物先后进行行为学和电生理学测试的方法是可行的,行为学实验不会影响后续LTP的实验结果。因此,本实验为行为学改变后进行在体LTP机制探讨提供了实验依据,为有效开展行为学和电生理学实验提供了思路。
周丽薇武美娜韩维娜高秀萍祁金顺
关键词：AΒ25-35空间学习记忆长时程增强MORRIS水迷宫海马内注射
β-淀粉样蛋白25-35片段抑制大鼠皮层神经元大电导钙激活钾通道被引量：7
2006年
目的观察β-淀粉样蛋白(ABP)的25-35片段(AβP25-35)对大鼠皮层神经元大电导Ca2+ 激活K+通道(BK通道)活动的影响。方法将大鼠断头取脑,急性分离皮层神经元,在神经元膜上获取“内面向外β式”膜片,并通过排管给药,记录药物对单通道电流的影响。结果 (1)所记录通道的电活动特性符合BK通道的特点,表现为大电导、K+选择性、电压依赖性和Ca2+依赖性;(2)浸浴液中给予5μmol/L的ABP25-35。引起BK通道的明显抑制:平均开放概率(Po)减少了86．91％±10．06％ (n=7,P<0．01),平均开放时间减少了54．67％±9．30％(n=7,P<0．01);(3)AβP25-35对BK通道的抑制作用在多数膜片中是可逆的。结论 AβP25-35可快速、可逆地抑制BK通道的活动,提示BK通道是 AβP在脑内的一个作用靶点,BK通道的受损可能是AβP的神经毒性作用的机制之一。
高秀萍祁金顺乔健天
关键词：BK通道阿尔茨海默病
急性分离的大鼠海马及皮层神经元快速失活钾电流特性的比较被引量：1
2007年
目的探讨海马及皮层神经元细胞膜上快速失活钾通道的特性。方法急性分离大鼠海马及皮层神经元;利用whole-cell膜片钳技术记录IA电流。结果海马神经元上的IA通道电流幅度较皮层神经元大、潜伏期短。结论海马神经元与皮层神经元上的IA电流特征存在差别。
高秀萍祁金顺
关键词：神经元
ApoE4对海马CA1锥体细胞大电导Ca<'2+>激活钾通道作用的膜片钳研究
目的:该实验旨在研究ApoE4对海马神经元大电导Ca<'2+>激活通道(简称BK通道)的影响,试图从通道水平了解ApoE4对神经元的作用,从而进一步探讨它与AD发病机制的可能关系.方法:将大鼠断头取脑,对其海马CA1区锥...
高秀萍
关键词：APOE4BK通道膜片钳
文献传递
生理学教学模式改革初探被引量：7
2009年
传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣。本文探讨了生理学教学模式的改革，以及教师和学生在教学模式改革中的作用。
高秀萍祁金顺张俊芳
关键词：教学模式生理学教学改革
大鼠海马神经元大电导钙激活钾通道的全细胞电流记录被引量：1
2006年
目的探讨记录全细胞的大电导钙激活钾通道的技术方法。方法首先酶解急性分离大鼠海马神经元;利用全细胞膜片钳技术记录大电导钙激活钾电流。结果可记录到一系列快速的外向钾离子电流。结论所记录到的外向钾离子电流中,快速出现并很快减小的呈尖峰样的瞬变外向电流主要由大电导的钙激活钾电流组成。
张宇高秀萍李建国郑肇青张策
关键词：大电导钙激活钾通道细胞分离全细胞膜片钳神经元
谈生理学教学的几点体会被引量：2
2003年
为了提高生理学教学质量,理论课要注重教师主体作用和学生主体地位的结合,同时辅以计算机多媒体教学;实验课要多头并举,以达到最佳的教学效果.
高秀萍
关键词：生理学教学教学质量理论课多媒体
β-淀粉样蛋白31-35及25-35片段对海马CA1细胞兴奋性和抑制性受体通道电流的影响
2009年
在Alzheimer病(AD)出现神经变性前的早期记忆功能障碍中,可溶性β-淀粉样蛋白(Aβ)发挥了重要作用.Aβ及其活性片段对海马长时程增强(LTP)的压抑效应与其对学习记忆认知行为的伤害作用具有密切联系,但其机制仍不清楚.鉴于突触后兴奋性和抑制性受体/通道在突触传递、包括LTP的诱导中起着关键性调制作用,利用全细胞膜片钳技术观察了β-淀粉样蛋白31-35片段(Aβ31-35)和25-35片段(Aβ25-35)对急性分离的海马CA1区锥体细胞谷氨酸(Glu)受体、N-甲基-D-天冬氨酸(NMDA)受体和γ-氨基丁酸(GABA)受体通道电流的影响.结果显示:急性给予Aβ25-35或Aβ31-35可对Glu受体电流和GABA受体电流产生相反的调制作用.Aβ25-35预处理剂量依赖性地减小了Glu和NMDA引起的全细胞内向电流,相反,GABA受体电流被明显增强;小片段的Aβ31-35也选择性抑制了Glu和NMDA受体电流,增强了GABA受体电流;然而,给予Aβ31-35的反序列Aβ35-31预处理后,Glu,NMDA和GABA引起的受体电流均未出现明显改变.这些结果表明,Aβ25-35和Aβ31-35片段急性处理可导致海马锥体细胞NMDA受体和GABAA受体分别受到抑制和易化影响,这可能有助于解释AD早期可溶性Aβ对海马LTP及认知行为造成的伤害作用.同时,Aβ25-35和Aβ31-35片段具有的类似效应提示,31-35序列很可能是Aβ发挥神经毒性作用的活性中心.
张俊芳侯磊高秀萍郭芬景玮乔健天祁金顺
大鼠海马神经元急性分离法被引量：12
2003年
作者设计和使用的海马神经元细胞分离法是一种结合酶消化和机械分离的方法 ,既不损伤神经元的形态 ,又保留了神经元细胞膜的电学特征。形态上有差异的细胞易于分辨。用内面向外式膜片钳和全细胞膜片钳技术证实 ,约 95
高秀萍张宇
关键词：酶消化法膜片钳技术
川芎嗪对脑血栓栓塞大鼠血浆溶血磷脂酸的影响被引量：3
2006年
目的观察川芎嗪(TMP)对大鼠脑血栓形成后血浆溶血磷脂酸(LPA)水平的影响作用。方法采用颈内动脉直接插管注入凝血酶建立大鼠脑血栓栓塞模型,预防性给予TMP,观察大鼠脑血栓形成后LPA的水平。结果实验对照组血浆LPA水平高于正常对照组(P<0.05),预防性给予TMP可以明显降低血浆LPA水平,而生理盐水组与实验对照组相比无统计学意义。结论大鼠急性脑血栓形成后血浆LPA水平确实有不同程度的升高;预防性给予TMP可以降低血浆LPA的水平。
高秀萍薛岚平侯玉立
关键词：川芎嗪脑血栓形成溶血磷脂酸
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