马云梅
- 作品数：16 被引量：20H指数：3
- 供职机构：宝鸡职业技术学院更多>>
- 发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程机械工程更多>>
- 浅谈化学电池的危害与回收利用被引量：3
- 2011年
- 化学电池在现代社会中应用十分广泛,其种类繁多,特点各异。本文主要介绍了不同化学电池的构造、原理、特点以及对环境产生的危害和如何回收利用等问题。
- 马云梅
- 关键词：化学电池环境危害回收利用
- 关于化学课程无机化学实验部分校本教材的开发被引量：2
- 2012年
- 目前职业教育正处于改革的快速发展时期，各种不同主编、不同出版社、不同版次的《化学》书，《无机化学》书几乎一年或两年就更换一次，不同书中有关无机化学实验的内容更换频繁，对教学和实验准备造成了很多不便，而且实验内容的选择不能紧贴专业培养目标的要求，不能为学生的整体专业素质培养服务。笔者就化学课程无机化学实验部分校本教材的开发进行了思考和研究，并且针对整个实验室的管理提出几点意见。
- 马云梅
- 关键词：无机化学实验校本教材化学课程《无机化学》专业素质培养
- 在推行素质教育新模式中教师的角色定位
- 2011年
- 新的一轮基础教育改革以及我国高校素质教育的现状,引出高校素质教育的主要实施者——教师,如何从适应教育改革新发展中重新自我定位,从"教书匠"转变为真正的学生引导者。
- 马云梅
- 关键词：教师高校素质教育
- 基于CBE模式下《有机化学》课程医学应用模块的教学设想被引量：2
- 2012年
- CBE教学模式是加拿大、美国等一些西欧、北美国家针对职业教育的一种灵活高效的教学模式,在本文主要进行了CBE教学模式简介、CBE教学模式在《有机化学》课程中应用的意义、《有机化学》医学应用模块教学的设想。
- 马云梅
- 关键词：CBE有机化学教学设想
- 生化分析仪检验精密度误差自动校正方法研究
- 传统生化分析仪检验精密度误差自动校正方法接受误差反馈的模式都是被动式,这种模式加大了误差校正的难度,降低了误差校正自动性,因此,提出基于反馈主动调节的生化分析仪检验精密度误差自动校正方法.构建生化分析仪检验精密度误差的约...
- 苏红马云梅
- 关键词：生化分析仪
- 基于"工作过程"教学模式在《仪器分析》中的实践探索
- 2020年
- 《仪器分析》作为高职医学检验技术专业的重要专业基础课,通过基于"工作过程"教学模式的实施探索,改变了现在教与学的困惑,使教学过程与职业岗位工作过程匹配,使学生更能适应后续专业课程学习需要,也为打造适应岗位需求的职业人奠定了基础.
- 马云梅魏华苏红肖雪红邢麟
- 关键词：教学模式《仪器分析》
- 高职《分析化学应用技术》课程教学模式的改革研究被引量：3
- 2013年
- 教学模式是指在一定教育思想指导下和社会背景下,建立在丰富教学经验基础上的,为完成特定的教学目标和内容而形成的相对稳定的、系统的教学活动范型。我们在实施"于工作过程、项目引领、任务驱动"教学的背景下,构建了"教、学、做、评"四位一体六步教学模式,在激发学生学习积极性,培养学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"建立民主化、融洽、和谐、合作、温馨的师生关系,培养学生学习能力、研究能力、合作交往能力、语言与文字表达能力、生活能力和创新能力,提高教学效果等方面效果显著,促进学生素质的全面发展。
- 张坐省马云梅张晓丽张立成
- 关键词：高职课程教学模式
- 基于工作过程、行动导向的《分析化学应用技术》课程改革与实践被引量：1
- 2013年
- 本文在《分析化学应用技术》课程中应用了基于工作过程的教学改革,并从教学前的准备、教学过程的实施、教学评价等方面进行课改实践,取得了一些经验,同时提出了一些困惑,以期与同行共同完成《分析化学应用技术》课程改革。
- 马云梅张坐省张晓丽
- 关键词：课程改革与实践
- 浅谈学生学习化学课兴趣的培养
- 2011年
- 教师在化学教学中应该努力挖掘教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。本文上好绪言课,激发学习兴趣;加强实验教学,培养学习兴趣等方面作了论述。
- 马云梅
- 关键词：教师化学教学
- 高职《分析化学应用技术》课程内容体系的构建被引量：5
- 2013年
- 把企业岗位对《分析化学应用技术》课程知识、技能和素质的需要作为调研的核心内容,通过企业调研构建高职《分析化学应用技术》课程内容体系,充分体现职业教育的针对性、职业性和目标性的特点及职业院校基础课程建设"必须、够用、实用"的原则。
- 马云梅张坐省张晓丽张立成张国桢
- 关键词：高职课程
