金海燕
- 作品数：4 被引量：25H指数：2
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 信息技术课程教学模式研究被引量：19
- 2009年
- 信息技术课程因其多媒体特点和新颖性而与传统的理论学科教学有很大的不同,信息技术课程的教学应以典型问题为诱导,通过逐级递进的问题促使学生在问题解决过程中实现知识建构。另外,当前学生的信息技术能力差异巨大,在教学活动的组织中可以通过协作学习的理论作为指导,通过恰当的监控手段促使小组协作,实现协同知识分享与共同发展。
- 马秀麟衷克定金海燕
- 关键词：信息技术教学PBL教学模式
- 对CL中小组互评成绩偏差问题的思考被引量：1
- 2008年
- 对协作学习的理论在信息技术教学中的研究尽管已经很多,但在具体的实践活动中仍然可能面临许多新问题。在一次按照协作学习的理论组织并开展协作学习的教学活动中,就暴露出了小组互评过程中的成绩偏差问题,并最终导致总结性评价失去公正性。为此,对这一现象展开讨论,分析了产生这一现象的原因,并最后提出了恰当的解决策略。
- 马秀麟曹良亮金海燕李鹏
- 关键词：小组互评
- 基于关键词标注的教学论坛内容组织方法研究被引量：5
- 2009年
- 随着网络交互平台在教学活动中的普及,论坛、Blog等成为教学活动中实现知识分享的重要手段。然而,论坛和Blog中帖子的无序性、同类帖子之间缺乏联系等问题日益凸显,成为知识进一步共享的桎梏。因此,以分词和文本聚类的相关理论为指导,研究论坛帖子内容的内在联系,探索在教学平台上对帖子进行分词并通过关键词实现标注,进而把论坛中的所有帖子归纳到知识体系中,对于提高教学平台的服务质量,实现大范围的知识分享和建构具有重要意义。
- 马秀麟金海燕
- 关键词：中文分词知识体系
- 对学生评教信息再评价的探索被引量：2
- 2010年
- 基于网络的学生评教是高校为促进教学质量而采取的重要举措。然而,在对学生评教数据的处理方式上,不同学校有很大的差别,但基本没有达到预期的效果。为此,通过引入离散程度、相似程度、加权平均值等手段,实现对评教数据的再评价,对促使学校评教工作的良性发展是非常必要的。
- 马秀麟衷克定金海燕
- 关键词：加权平均值学生评教
