蔡卓倪
- 作品数：14 被引量：69H指数：5
- 供职机构：成都大学学前教育学院更多>>
- 发文基金：西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目四川省教育发展研究中心立项课题四川省教师教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 基于残障学生生存能力培养的校本课程资源开发——四川省苍溪县特殊教育学校校本课程研发概述被引量：5
- 2011年
- 残障学生生存能力是关系其终身发展的重要内容,是决定其生活质量的重要指标,残障学生生存能力的培养是特殊教育学校应重点关注的内容。文章从四川省苍溪县特殊教育学校"残障学生生存能力培养的校本课程资源开发"入手,简要介绍了该校校本课程开发的研究与实践过程以及所取得的实效,以期为同行开展特殊儿童生存教育课程开发提供一些借鉴。
- 刘先强蔡卓倪赵春耀
- 关键词：残障学生课程开发
- 成都地区大学生爱国主义教育开展情况初探
- 2009年
- 文章通过对成都地区大学生爱国主义教育开展情况的调查发现:大学生爱国主义教育推广度较好,八成大学生对爱国主义教育内容的认识比较全面,已有的爱国主义教育途径比较丰富,但直观、形象的教育形式更容易获得良好的教育效果,大学生们对爱国主义教育的开展途径有诸多自己的想法,期盼能开展更多形式多样的爱国主义教育活动。文章在此基础上提出些许建议以供探讨。
- 蔡卓倪
- 关键词：大学生爱国主义教育
- 国外关于教师期望与特殊儿童发展的研究综述被引量：6
- 2014年
- 教师期望与特殊儿童发展的相关研究始于1968年并持续至今。教师期望与特殊儿童发展之间存在密切联系已成为共识。通过梳理国外已有关于教师对特殊儿童的期望及其影响因素的研究发现:尽管教师对不同类型的特殊儿童持不同期望,但期望值普遍偏低,对影响教师期望的因素探讨尚不丰富。为此,后续的研究领域为:深入探讨教师期望、教学行为与特殊儿童发展的关系,进一步探讨影响教师对特殊儿童期望的因素,尝试探索帮助教师构建对特殊儿童的合理期望的有效策略,开拓本土的研究。
- 蔡卓倪
- 关键词：教师期望特殊儿童特殊教育
- 提高特殊儿童家庭教育社会支持的对策研究——以成都市为例被引量：4
- 2010年
- 特殊儿童家庭教育在实施的过程中得到的社会支持度不高是客观的事实,加强对特殊儿童家庭教育的社会支持非常必要,不同的群体应根据自己的角色对特殊儿童的家庭教育提供有效的支持。文章针对特殊儿童家庭在实施家庭教育过程中获得社会支持情况的现状,提出微观层面的支持必须更全面深刻,中观层面应加大支持度、关注支持效果,宏观层面的支持系统则应成为特殊儿童家庭教育强有力的保障。
- 杨斐然蔡卓倪
- 关键词：特殊儿童家庭教育社会支持
- 关于民办中职学校教务管理的几点思考
- 2008年
- 文章结合民办中等职业学校的教务工作实际,提出关于教务管理"为学校当好家,为班级引好路,为教师服好务,为学生做好主"的几点思考。
- 蔡卓倪杨蜀冀
- 关键词：教务管理
- 特殊幼儿家长玩具购买行为初探——以成都市为例被引量：3
- 2010年
- 通过对成都市特殊幼儿家长玩具购买行为的探究,发现幼儿家长在玩具购买和选择时具有以下特点:家长们在选择玩具时主要考虑的因素大都是"适用性"、"价格"、"幼儿喜爱"、"功能性"等。本文通过对"理想玩具"各项特征的进一步讨论,发现特殊幼儿家长的玩具购买行为可以被界定为四种不同的决策类型。
- 蔡卓倪王子鉴
- 关键词：幼儿玩具
- 新西兰自闭症儿童教学探析——以特殊教育专业人员的视角被引量：1
- 2015年
- 从事特殊教育工作的专业人员是影响自闭症儿童教学质量的核心因素。从新西兰从事自闭症教学工作的特教专业人员的视角,从其所持的自闭症教育观、教学技能、教学实践以及专业发展四个方面进行探讨,发现特教专业人员持有较为正确和清晰的自闭症教育观,拥有比较扎实的教学技能,能特色鲜明地组织教学,这与他们有较多的专业发展机会密不可分。
- 蔡卓倪
- 关键词：特殊教育教师
- 论中国市民社会的构建被引量：1
- 2007年
- 市民社会在西方是一个有着悠久历史的概念和社会形态,对于中国而言,还比较新颖。试图从市民社会在中国的初始形态和我国理论界对市民社会的相关研究入手,提出在构建我国市民社会时,需要怀有必要的乌托邦精神,并在实践中从法的角度开始努力去构建中国的市民社会。
- 徐斌蔡卓倪曾冠雄
- 关键词：市民社会乌托邦
- 成都市学前特殊教育师资现状调查与分析被引量：5
- 2009年
- 学前特殊教育的质量关系到有特殊需要儿童的一生发展,学前特殊教育教师是保证学前特殊教育质量的最重要的因素。本研究利用问卷调查的方式,从教师个体的年龄结构、学历、专业、接受在职培训情况以及面临的工作压力情况等方面入手,对成都市学前特殊教育教师的生存现状做了粗浅的调查和分析。结果发现,我市学前特殊教育教师的年龄结构呈两极分化、学历基本正常、专业化水平偏低、在职培训力度偏弱、工作态度积极、工作压力偏大,因此必须采取一定的方式来进一步提高学前特殊教育教师的生存状态。
- 蔡卓倪
- 特殊儿童家庭教育社会支持情况调查分析被引量：29
- 2010年
- 特殊儿童的正向发展有赖于良好的家庭教育。通过对四川省部分地区特殊儿童父母的调查发现,无论在客观支持还是主观支持方面,特殊儿童家庭教育所得到的社会支持,特别是中观和宏观层面的支持都比较有限,微观层面的家庭成员的支持和中观层面专业教育机构的支持是家长们的重要支持来源,而纵横交融的社会支持系统尚未形成。为此,建议在全社会尊重特殊需求人士的基础上,重视人才培养和机构设置,构建特殊教育的技术支持体系,并进一步完善社会福利和保障体系,以帮助特殊儿童及其家庭顺利发展。
- 蔡卓倪李敏周成燕
- 关键词：特殊儿童家庭教育社会支持
