程晓萍
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
- 供职机构：新疆医科大学第三临床医学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 以人为本完善实习生管理的实践与思考被引量：5
- 2010年
- 临床实习阶段是医学生学习的最后一个阶段,也是医学教育过程中必不可少的重要组成部分。因此,进一步完善实习生管理是顺利完成实习任务的重要保证。从人性化角度出发,探讨并实施以人为本、人性化与制度化相结合的医学实习生的管理方式,使整体实习效果得到显著提高。
- 程晓萍顾晓芬贾蕊张婕
- 关键词：以人为本实习生
- 肿瘤专科医院实习生心理健康状况调查分析
- 2012年
- 目的通过对实习生心理健康状况的调查分析,了解和掌握肿瘤专科医院实习生心理健康状况和存在的问题,为制订有效的心理健康教育策略奠定基础。方法采用症状自评量表(SCL-90量表)对2011—2012学年在我院实习的学生进行心理健康状况的调查,分析实习生与国内常模的差异,并对不同民族、不同性别、不同生源的实习生各因子得分进行比较,统计学方法采用t检验,检验水准为α=0.05。结果 SCL-90量表检出阳性实习生85名,阳性率为30.8%(85/276);在我院实习的学生各因子均分除敌对、偏执外,均高于国内常模,且有显著性差异(P<0.05,P<0.01),排在前3位的分别是强迫症状、人际关系敏感和抑郁;少数民族实习生各因子得分均高于汉族实习生(P<0.05,P<0.01);女生在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性5个因子上的得分均高于男生,且有显著性差异(P<0.05);在实习生来源方面,除强迫症状、焦虑、恐怖3个因子得分外院来源的实习生显著高于新疆医科大学实习生(P<0.05)外,其余因子分差异均无显著性。结论我院实习生心理健康状况较国内常模差,需对实习生开展心理健康教育,同时注意不同民族、不同性别、不同生源地实习生的特点,以便有层次、有针对性地开展。
- 程晓萍顾晓芬张桂清
- 关键词：实习生心理健康
- 强化式分阶段教学在护理实践教学中的实施被引量：3
- 2010年
- 护理专业学生实习期间是规范学生行为,培养临床工作能力,获得全面发展的社会化过程的关键时期。现就如何在实习过程中调动教与学双方面的积极性,实现教与学的最佳效果进行探索,尝试采用强化式分段教学在临床教学中的实施,将课堂教学与临床实践相结合,调动学生主观能动性,提高教学质量和护理专业学生素质,取得较好效果。
- 杨菊花程晓萍顾晓芬
- 关键词：分阶段教学护理
