白振飞
- 作品数：16 被引量：83H指数：5
- 供职机构：榆林学院教务处更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅人文社会科学基金榆林市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教机械工程更多>>
- 教师资格证改革背景下师范教育专业教学改革的思考——以榆林学院为例被引量：5
- 2016年
- 我国教师资格证考试制度逐渐从"省考"转变为"国考",这一制度变革改变了十多年来师范生获取教师资格证的方式,对师范教育课程的教学提出了更高的要求,因此保证师范教育的质量,转变师范教育的理念并提高教育教学能力,成为当前师范教育教学改革的热点。结合教师资格证考试制度改革的实际和基础教育课程改革对教师素养提出的要求,对榆林学院师范教育专业教育类课程的改革提出了自己的思考。
- 刘冬梅白振飞
- 关键词：教师资格证考试改革教育类课程教学改革
- 农村寄宿制学校建设中存在的问题及对策研究——以陕西省榆林市为例
- 2010年
- 当前,随着农村人口增长率降低和农村剩余劳动力转移带来的农村学龄儿童外出就读,导致农村义务教育阶段学生人数锐减,为了整合利用教育资源,形成办学规模,国家对农村地区的中小学校进行了布局调整——寄宿制学校建设规模不断扩大。它在"普九"工作中发挥了重要的作用,但同时也引发了新的教育问题。
- 白振飞刘冬梅
- 关键词：农村义务教育农村教育
- 试论教学中的奖励和惩罚被引量：1
- 2005年
- 关于奖励和惩罚,广大教师并不陌生,尽管有的学者反对对学生实施惩罚,尤其是小学生,认为惩罚是教师无能的表现,而且认为这种惩罚缺乏人道主义,是不道德的,但熟知皮格玛利翁效应的广大教师都赞成对学生的表扬和奖励。事实上,在教学实践中,惩罚的效果也是立竿见影的。适当的奖励和惩罚可以激发学生积极向上的动机,营造良好的课堂气氛,保证课堂教学活动顺利开展,关键的问题是运用的时候一定要讲究策略。
- 白振飞姜燕东
- 关键词：课堂教学惩罚
- 中国传统德育的当代价值被引量：3
- 2008年
- 中国传统德育从目的、内容到实施方法均有许多值得当代德育借鉴之处。挖掘中国传统德育的当代价值对形成符合中国国情、具有中国特色的德育思想,具有十分重要的现实意义。
- 白振飞贺佩蓉
- 关键词：传统德育
- 浅议人的全面发展学说与素质教育的内在联系被引量：7
- 2008年
- 马克思主义关于人的全面发展学说,是素质教育的理论依据。因此,人的全面发展学说和素质教育具有内在的一致性。素质教育是实现人的全面发展的主要途径,是人全面发展的基础,实施素质教育的主要场所是学校。
- 贺佩蓉白振飞
- 关键词：素质教育学校教育
- 浅论学生主体意识的培养被引量：2
- 2003年
- 学生是学校教育的主体。学校应落实学生的主体地位,重视培养学生的主体意识,主体人格和主体能力,从而逐步形成具有本质特征的学生主体性。
- 白振飞
- 关键词：主体人格学校教育素质教育
- 普通高等院校课程考试现状分析及对策初探被引量：3
- 2009年
- 为了全面掌握高校课程考试的现状,深入了解课程考试建设中存在的问题,认真总结经验,及时采取积极有效的措施,以有力的加强高校课程考试建设。文章指出目前高校课程考试中存在的弊端,并提出了切实可行的对策。
- 李夏隆白振飞刘波
- 关键词：课程考试
- 构建适应信息化社会的终身教育体系
- 2004年
- 应信息化社会需要产生的终身教育,是面向21世纪教育发展的主题之一。它体现了教育终身化和学习的生活化、社会化。建立学习化社会是终身教育的本质要求和最高目标,"学会生存"是终身教育的核心内容,终身教育已成为当代社会教育的主题,为此,必须构建我国的终身教育体系。
- 白振飞
- 关键词：信息化社会终身教育体系高等教育基础教育成人教育
- 学分制下教学管理职能转变之管见被引量：2
- 2006年
- 文阐述了实行学分制的重要性与必然性，并对传统教学管理中的不足与缺失进行了分析，进而提出了学分制下高校教学管理职能转变的必要性及其转变内容。
- 白振飞
- 关键词：学分制教学管理
- 公共教育学课程重建与案例教学范式转换被引量：1
- 2008年
- 高等师范院校的公共教育学课程教学存在诸多问题,其根源是旧有的课程教学范式无法适应当前教育发展的实际需要,因此必须从原有知识教学的范式向案例教学范式转换。用案例教学整合课程教学过程包括了情境导入、问题表征、问题解决和评价诊断四个阶段,这一过程的顺利实现也需要教师观念更新、考核方式改革和案例资源共享等多方面的支持。
- 白振飞邬池雪
- 关键词：公共教育学教学范式案例教学
