王月华
- 作品数：17 被引量：34H指数：3
- 供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- 中国学生英语句法中的零主语和零宾语研究
- 通过对108位中国学生进行语法判断测试,并借助SPSS软件进行数据统计和分析,本文在生成语法框架下考察和分析了他们英语句法中零主语和零宾语的分布情况。研究结果显示:中国学生在习失零主语和零宾语方面存在显著差异,他们更容易...
- 王月华
- 关键词：生成语法汉语话题结构
- 文献传递
- 宁波方言“VVN”动词重叠式研究
- 2014年
- 宁波方言中的"VVN"式是一种不完全重叠的动词重叠类型,它是在"VN"这一基式基础上通过重叠动词"V"构成的,其中VN为述宾式离合词。本文主要探讨"VVN"动词重叠式的基本特点、变体格式和语法意义。
- 卢凯凯王月华
- 关键词：宁波方言动词重叠
- 从迷信思想和行为中解读人物形象——以马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》为例
- 2011年
- 马克·吐温在他的作品《哈克贝里·费恩历险记》中赋予了小说人物许多迷信思想和行为。本文通过比较不同人物在迷信思想和行为方面不同的表现,揭示出人物形象的差异性：追求高度自由的哈克;卑微的吉姆;两面性的汤姆,并且进一步从人物所处的生活环境和种族两个方面剖析人物形象差异性的原因。
- 詹梦云王月华
- 关键词：迷信生活环境种族
- 英语作格动词及其在二语习得中的语态误用被引量：6
- 2008年
- 在"非宾格假说"的理论框架下,对中国学生英语作格动词的习得进行了研究。中国学生对作格动词误用的根本原因是对作格动词没有一个清晰的认识和概念界定。提出把中动语态引入现行英语语法体系、增加作格动词的输入频率和重视作格动词用法等教学建议。
- 王月华于善志
- 关键词：作格动词中动语态
- 说“给力”——词义、句法和语用多维度的考察
- 2011年
- ＂给力＂是现代汉语的一个新词,其来源大致有三种说法。本文从＂给力＂一词的词义、句法功能和语用优势等方面作了探讨和分析。＂给力＂的词义主要有两类：一类表示＂给予力量＂,另一类表示＂牛、带劲＂。在句子中＂给力＂一词可以充当定语、谓语、主语和宾语。同时,＂给力＂一词的广泛使用体现了语言的生动性和丰富性。
- 赵佳佳王月华
- 关键词：给力词源词义句法功能
- 隐喻、转喻与词义发展被引量：5
- 2010年
- 隐喻和转喻认知方式对词义发展起着重要作用。词义发展的结果是产生了大量的一词多义现象,多义现象既包括不同义项又包括不同词性。隐喻性词义的生成和发展以相似性为基础,并且依赖人的类比思维;而转喻性词义的生成和发展则以相邻性和突显性为基础。隐喻和转喻认知方式在词义发展中共同作用,互为补充,并存在交叉现象。隐喻和转喻对词义发展产生影响是多种因素相互作用的结果。
- 王月华
- 关键词：隐喻转喻词义发展
- 英汉女性性别歧视语对比研究——以网络热议性别歧视语及影视剧台词为例被引量：2
- 2015年
- 性别歧视语是性别歧视现象在语言中的具体体现,普遍存在于英汉两种语言中。本文以近期网络热议的性别歧视语及最新影视剧台词为例,从词汇角度分别考察英汉女性性别歧视语使用的特点,从而了解两者的共性与差异。研究发现:汉语中的女性性别歧视语主要使用标记项、贬义词和动物词来形容女性;英语中的女性性别歧视语除使用贬义词、动物词形容女性外,独有"同一词形容女性时产生贬义"的特点。
- 张扬王月华
- 关键词：性别歧视英汉对比
- 汉语话题突出和中介语假被动结构被引量：2
- 2010年
- 在语言类型差异的视角下探讨了中介语假被动结构的生成原因。汉语属于话题突出语言,英语属于主语突出语言。汉语对话题的限制条件很少,在L2学习中,汉语话题—述题结构特征会以默认值的形式迁移到英语句法中生成中介语假被动结构,这种假被动结构具有明显汉语式的话题特征,所以假被动不是对英语句法中被动句的使用不当所致。
- 王月华
- 关键词：主语突出
- 英语“pun”与汉语双关语对比研究——以连续剧《破产姐妹》和《爱情公寓》为例
- 2014年
- 英语"pun"和汉语"双关语"并不完全等值。汉语双关语只包含一语双关,而英语"pun"既包含一语双关或多关,又包含二语双关或多语多关。本文从两者的定义入手,对英语"pun"和汉语双关语进行了分类,以《破产姐妹》和《爱情公寓》两部电视剧为例,具体分析了英语"pun"和汉语双关语的共性和差异,并探究了它们在具体语境中的语用效果。
- 雷蕾王月华
- 关键词：PUN双关语英汉对比
- 中国学生英语句法中的零主语和零宾语研究被引量：11
- 2012年
- 本研究调查了中国学习者在英语习得中零主语和零宾语的习失情况。发现如下:1)学习者对英语零主语和零宾语句子的判断都随着英语水平的提高而增强,且高级学习者既能习失零主语,也能习失零宾语;2)相对于从句零宾语,学习者更易习失主句零宾语;3)相对于零所指主语,学习者更易习失零虚主语。本文对这种习失现象进行了解释。
- 王月华于善志
- 关键词：生成语法
