王举
- 作品数：21 被引量：44H指数：4
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 新时期中国教育改革的演绎逻辑与推进路径被引量：1
- 2016年
- 新时期,中国教育改革的演绎逻辑是社会发展的深度转型导致教育问题层出不穷,社会公众对教育改革的关注度日趋升高,教育改革的内在联系日益增强,教育改革目标的制定与实施走向理性和务实。新时期教育改革的推进路径应是:注重调节利益诉求,兼顾人和社会需要;沟通教育改革与社会改革,全面深化教育领域综合改革;构建教育改革法律体系,引导教育改革规范有序进行;完善教育改革评价机制,及时调整和修正改革方案。
- 王举朱美霞
- 关键词：教育改革演绎逻辑
- 中小学教师人本管理的问题与对策
- 2013年
- 中小学教师的人本管理就是建立以教师为本、尊重教师、依靠教师、以教师为主体的理念。在实践“以人为本”的管理时，作为管理者必须意识到：树立“以师为本”的管理理念，意识到教师也是需要成长与发展的有机个体，教师具有高尚而强烈的尊严，教师工作所具有的特殊性，在教师的管理中采取合适的方法措施，要创设和谐的校园文化氛围和人际关系环境，激发教师的积极性，正确评价教师的工作，才能保证教育教学工作的顺利完成。
- 王举
- 关键词：人本管理中小学教师以师为本
- 教育公平:教育政策合法性的价值前提被引量：10
- 2015年
- 在政治哲学里,公平常常被拿来作为合法性论证的重要前提和决定性因素。教育公平是关涉教育政策合法性论证的价值前提,它决定了教育政策合法性的表现形式和主要内容,规范和引导着教育政策合法性的确立。同时,教育公平引导下的公民广泛参与是提升教育政策合法性的主要实践路径。
- 王举
- 关键词：教育公平教育政策
- 教育政策的逻辑体系探究被引量：1
- 2013年
- 教育政策源生于公共政策范畴,具有公共政策的基本特征和研究范式。但教育活动的特殊性又决定了教育政策本身所具有的独特品格。教育政策作为一种教育理论规范和教育实践引导的研究范畴,是一种有目的、有组织的动态发展过程,其逻辑体系可以从构成要素、存在形态、本质诉求、语言呈现和性质特征等五个方面进行分析和研究。
- 王举
- 关键词：教育政策教育利益逻辑体系
- 中小学德育目标的分层厘思
- 2015年
- 重新审视和反思当前中小学德育目标体系在构建过程中所存在的问题,层次性和逻辑性的欠缺是其主要诱因。在建构主义和复杂性理论指导下,着眼于中小学生身心发展规律,创建学校特色德育文化,设计实施多彩的德育活动,是构建中国特色中小学德育目标体系的根本引领。
- 王举刘济良
- 理性教育批评之于教育改革的价值意蕴被引量：1
- 2015年
- 质疑是教育改革中理性教育批评的逻辑起点。其内容包括对教育改革预期目标的质疑、对教育改革推进力的质疑、对教育改革过程中相关矛盾和问题的质疑;其方式有批评者的口耳相传、批评者的科学研究、批评者的媒体宣传。超越是教育改革中理性教育批评的实践旨归。其内容包括超越传统的理论与实践的分野、超越狭隘的价值桎梏和肤浅的"只评不判"的假象;其路径是为教育改革的"反思者"、做教育改革的"介入者"和成教育改革的"引领者"。
- 王举刘济良
- 关键词：教育批评教育改革
- 历史、比较与沟通:教育研究的一些醒思——专访台湾师范大学教育学院院长周愚文(续)
- 2012年
- 本期访谈中,周愚文院长主要谈了三个问题。首先是教育学院改革创新的问题,接下来是关于师范大学自身特色和竞争的问题;最后是教科研人才培养的问题。
- 苏娜王举
- 关键词：教育研究专访
- 论我国高考社会存在的合理性——基于结构功能主义的解读
- 2010年
- 高考作为我国最重要的选拔性考试之一,其重要性毋庸置疑。但近年来出现了不少质疑高考甚至取消高考的声音,如何对待这些声音也日益成为现行高考改革所必须直面的客观现实。本文从社会学功能主义理论出发,以阶层流动、社会心理、社会规范等视角来理性考察高考对于当前我国社会结构合理化的功能诠释,指出高考具有高度的社会建构和社会再发展功能。
- 王举
- 关键词：高考结构功能主义社会结构社会整合
- 论教育政策的价值基础——基于政治哲学的视角
- 教育政策是基于教育意义表达和教育指向规制的主动性的价值选择的过程和活动。同时,它也是社会政治原则和行为在教育领域内的集中体现,反映的是一个国家的教育与政治的密切关系。从政治哲学的视角对教育政策的价值基础进行研究,是以教育...
- 王举
- 关键词：教育政策政治哲学教育利益
- 基于“教育”生态的教育政策品格被引量：4
- 2013年
- 基于教育活动的立场,在"教育"生态中研究教育政策活动可以看出,教育政策活动以促进人的发展与完善为实践对象;教育政策活动目标具有多元性;教育政策活动中的利益需求与利益博弈具有复杂性和剧烈性;教育政策活动决策权力具有分散性;教育政策活动评估具有相对困难性;教育政策活动根基于生命世界,具有生命性。
- 王举
- 关键词：教育立场教育政策品格
