牟维静
- 作品数：10 被引量：5H指数：2
- 供职机构：河南科技大学更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题河南省政府决策研究招标课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学交通运输工程经济管理更多>>
- 母语思维在二语写作过程中的介入被引量：2
- 2007年
- 母语思维介入二语写作是语言迁移的表现。本实证研究证明:1)母语思维在计划过程中介入最多,在述写过程中最少;2)男性在写作过程中更多地依赖母语思维;3)二语写作专家和新手在写作的不同过程中可能会选取不同的语言进行思维。
- 牟维静
- 关键词：母语思维二语写作介入
- 元认知与自主学习能力提高被引量：1
- 2015年
- 自主学习能力体现在学习者有能力掌控学习,元认知能力发展是自主学习能力提高的关键环节。我国大学生已具备一定的自主学习意识,但缺乏必要的自主学习行动和娴熟的元认知技能。元认知策略训练对于提高自主学习能力具有重要作用。
- 李明勇牟维静
- 关键词：自主学习能力元认知
- 全方位英语课堂教学实践探讨
- 2002年
- 牟维静
- 关键词：全方位教学英语课堂教学词汇学习背景知识课文讲解
- 中美高校知识产权经营机构比较研究
- 2012年
- 高校知识产权的合理经营有助于国家科研事业的持续稳定发展。设立专业机构经营知识产权是斯坦福大学和北京大学科研成果顺利流转的关键,其成功经验包括多元投资渠道、完善制度和信息充实的官网。这些做法值得其他高校学习借鉴。
- 牟维静李明勇
- 关键词：知识产权经营信息平台建设
- 试论有差别地提高大学生英语自主学习水平的学习策略
- 2011年
- 自主学习能力对于英语学习至关重要,而有效的学习策略能大大改进英语学习者的自主学习水平。文章针对英语专业和非专业学生不同的学习特点和要求,提出前者应从培养元认知策略为切入点;而后者则借鉴自我效能理论,采取全方位的策略指导,并以社会情感策略为主。该研究对于不同英语学习主体的自主学习能力的提高都有较强的理论指导意义。
- 牟维静
- 关键词：元认知策略自我效能
- 大学生英语自主学习的起点与路径被引量：2
- 2014年
- 新世纪大学英语教学改革的主要目标之一是培养学习者自主学习能力,迄今这个目标尚未实现。英语自主学习是学习者自己掌控英语习得过程;它始于教师的放权,成于学习者完全担责。信息和通信技术发展为英语自主学习带来巨大的影响,解决好英语自主学习中的学习责任、创造机会、开展行动和如何决策四大问题是成功开展基于信息通信技术的英语自主学习的关键和路径。
- 牟维静李明勇
- 关键词：英语自主学习信息通信技术
- 输出驱动下大学英语自主学习能力培养研究
- 2018年
- 鉴于新版《大学英语教学课程要求》对大学生英语自主学习能力的重视,尝试在大学生英语教学实践中运用"输出驱动-输入促成假设"来提升学生英语水平和自主学习能力(包括学习动机和自我效能感)。实证研究数据证实,"输出驱动-输入促成假设"教学模式对大学生英语水平和自主学习能力起到积极作用,对照组在听力、综合英语、自主学习能力三方面有一定提高,而在口语、学习动机、自我效能感三方面无显著变化,而实验组则在上述六方面均有显著提高。
- 牟维静
- 关键词：输出驱动英语自主学习元认知策略
- 浅谈大学英语精读的因“材”施教
- 2002年
- 论述了大学英语精读教学中因“材”施教这一原则的具体应用方法 ,即围绕文章的篇章结构 ,根据文体差异选择相应的教学方法。
- 牟维静张万仓
- 关键词：大学英语精读文体差异篇章结构
- 意义的图式构型及其形成与提取
- 2005年
- 作为一种知识结构,意义可被看成一种图式构型,具有层次性和变异性。意义的形成是其众多特征组合的结果,而某词在上下文中的意义的提取则是其图式构型中众多义项中某一相关特征突显的结果。
- 牟维静
- 大学英语教学中的文化导入
- 2001年
- 从哲学依据、历史地理因素、风俗习惯、宗教等几个方面阐述了文化因素在语言学习过程中的重要性。认为在语言学习的过程中应当导入文化因素 ,使二者有机地结合 ,从而使学生更好地掌握目的语。
- 牟维静丁鸿雁李庆林
- 关键词：文化导入英语教学哲学依据民族风俗习惯宗教文化
