熊惠兰
- 作品数：7 被引量：29H指数：4
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- 大专生英语课堂焦虑的研究被引量：6
- 2007年
- 英语学习技能中的"说"和"听"较容易引起大学生的焦虑;外语焦虑中的四种焦虑及总焦虑与考试成绩之间呈极为显著的负相关;低度外语焦虑没有对英语学习成绩造成明显影响,而中度外语焦虑和高度外语焦虑对英语学习成绩有明显的负面影响。
- 熊惠兰
- 关键词：大专生课堂英语焦虑
- 影响英语学习者口语焦虑的因素分析被引量：10
- 2007年
- 焦虑作为学习者情感因素的一个非常重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点,同时焦虑对语言的听、说、读、写等分项技能的影响也不尽相同。本文分析了外语口语焦虑的成因,说明了产生口语焦虑的不同因素及应采取的措施。
- 熊惠兰
- 关键词：英语学习者口语焦虑
- 英语学习需要提升自我效能感
- 2010年
- 自我效能感影响着人们的行为选择、意志水平、思维模式、情感反应模式等,是行为的决定因素。自我效能感在英语学习中的作用和影响不容忽视,提高学生英语学习的自我效能感有助于提高学生学习英语的热情。
- 熊惠兰
- 关键词：自我效能感英语学习
- 高职双语教学中存在的问题及对策被引量：5
- 2005年
- 在我国双语教学是指在专业课中使用汉语和英语讲授英语原版教材,并在各个教学环节中使用英语教学。双语教学分为:浸入型、保持型、过渡型。双语教学在概念、对学生的要求、教师的思维、投入成效、教材、学习环节等方面存在一些问题,应采取相应的措施加以改进。其最终目标是学习者能使用汉语和英语进行思维并能视情况自由切换。
- 熊惠兰周志俊舒娜
- 关键词：高等职业技术教育双语教学英语教学师资建设
- 评乔姆斯基的“普遍语法”理论被引量：8
- 2005年
- 乔姆斯基的“普遍语法”理论的中心思想是:人脑有一种先天的特定结构或属性,即语言习得机制,它是人类学会使用语言的内因。“普遍语法”是乔姆斯基语法理论的核心,是对传统观念的一种挑战。研究“普遍语法”理论对认知心理学有着重要的启示,对进一步理解人类大脑如何形成语言能力具有重大意义。
- 舒娜熊惠兰周志俊
- 关键词：语言习得机制语言语法普遍语法
- 高职院校非英语专业学生设置ESP课程的必要性
- 2011年
- 为了加快教育思想和课程设置的改革,适应社会发展对新型人才的需要,该文通过对ESP的定义和特征进行分析,从三方面论述了在高职高专开设ESP课程的必要性,提出了ESP课程的设置必须注重学科之间的学习与合作,满足人才市场和学生不同的择业需求。
- 熊惠兰
- 关键词：高职非英语专业课程设置
- 英语泛读教学方法的思考
- 2006年
- 英语泛读课需讲求一整套的技术方法。既要注意背景材料的介绍,又要引导学生获取文章主旨,帮助学生寻找细节并进行判断。此外,还须积极鼓励学生根据上下文猜测词义。取得良好的教学效果。
- 熊惠兰
- 关键词：英语泛读教学方法
