焦丽珍
- 作品数：12 被引量：11H指数：2
- 供职机构：忻州师范学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学一般工业技术哲学宗教更多>>
- 对英日汉三语若干词类用法现象的探究
- 2011年
- 英语专业学生在学习二外词类过程中,或多或少都受到英语、汉语相近词类对其的迁移;通过对一些错误例句的分析,从而引出对日语助词、形容词、代词与英、汉相近的词类的对比分析,旨在让学习者在学习词类过程中有效地利用英语、汉语对日语这些词类的正迁移,警觉对其的负迁移,从而有效避免词类语法学习中的错误,提高学习效率。
- 焦丽珍
- 关键词：语言迁移助词代词形容词
- 日语被动句中施事标示的用法和意义
- 2023年
- 日语被动句一直以来都是日语研究中的一个重要课题,同时也是中国日语学习者在学习过程中容易出错的一个难题。关于日语被动句中施事标示的用法一直都是学习的重点和难点,尤其是对于初学者来说很难正确地区分它们的用法。文章结合笔者日常教学实践,通过归纳总结日语被动句中的施事标示,分析比较它们在日语被动句中的用法和意义,明确了“に”的用法是最广泛的,“から”多用于间接性的表示距离的被动句中,“によって”则用于正式场合和无情物作主语的情况下,“で”表示大都属于无意识的动作和行为,被动句中的施事均为无生物名词,从而帮助日语学习者能够正确地使用施事标示,以便更好地进行日语教学。
- 荆春生焦丽珍
- 关键词：被动句
- 论英语动词对日语动词的迁移被引量：3
- 2010年
- 英语专业学生在学习二外日语动词过程中,或多或少都受到英语动词对其的迁移。文章通过学生对日语动词的错误用法引出对英、日动词的类比分析,旨在让学生在学习二外日语动词过程中,利用英语动词对日语动词的正迁移,警觉英语动词对日语动词的负迁移,有效提高学习效率;使二外教师能够在教学过程中,进一步确定动词中的教学难点,预测学习中的错误,改进教学方法,创造自身的教学语法模式,从而提升自己的课堂教学质量。
- 焦丽珍
- 关键词：语言迁移日语英语动词时态语态
- 论日语代词——兼与英语、汉语代词的对比
- 2013年
- 日语代词分类详尽、用法复杂。其人称代词使用率偏低,表达形式多样,与汉语、英语中的代词用法有较大差异。人称代词的特点及指示代词的多元性恰恰成了我国英语专业学习者掌握日语代词的难点。因为学习者在学习过程中普遍受到了英语、汉语代词用法对其的迁移影响。基于这种现状,对日语、英语、汉语三语代词的分类及功能作了详尽的对比分析,指出了学习者易受迁移影响的地方,目的是使学习者能有效利用正迁移,警觉负迁移影响,从而获得学习这部分内容的捷径。
- 焦丽珍
- 关键词：语言迁移代词
- 中日师范教育实习之比较研究被引量：2
- 2010年
- 教育实习是师范类高校生完成从学生到教师角色转换的重要过程。国内的教育实习体制仍存在着流于形式的现象,教育实习没从根本落实到位,通过对中日师范教育实习体制进行对比,探讨我国教育实习改革的动向及趋势。
- 焦丽珍
- 关键词：师范教育教育实习
- 对师范院校扶贫支教模式的思考——由日本师范类教育实践模式引发的启示被引量：2
- 2011年
- 教育实习是师范类高校生完成从学生到教师角色转换的重要过程,是整个师范教育过程中的重要组成部分和重要的环节,在各种知识的学习和能力培养中起着重要的作用。随着师范院校新型实习模式——扶贫顶岗实习支教这项工作在全国各大高校的陆续展开,建立相对固定的扶贫顶岗实习支教模式势在必行。文章通过对国内和日本的师范教育实习体制进行比较研究,对我国高师院校扶贫顶岗实习支教模式进行了新思考。
- 焦丽珍
- 关键词：师范教育顶岗实习支教
- 一种日语口语训练装置
- 本实用新型公开了一种日语口语训练装置，包括底座，所述底座底端两侧均固定连接有吸盘，所述底座的左右两侧下部均固定连接有固定板，所述固定板上均纵向贯穿有两个螺柱，所述螺柱的底部均延伸至固定板的下方与支撑板相连，所述底座的顶端...
- 焦丽珍杨国华姚滢滢王建卿
- 文献传递
- 日本语の汉字に関する一考察
- 2005年
- 文章通过对日本文字的综合考察,指出日本文字是如何在中国汉字的基础上演变、发展起来的;当代日本汉字与当代中国汉字的异同点;以及日本文字的读音规则和今后的发展方向。
- 焦丽珍
- 关键词：日语汉字音读训读同形异义同音异义
- 师范生社会支持、孤独感与面众恐惧的关系研究
- 2020年
- 为了解师范生社会支持、孤独感与面众恐惧的现状,分析师范生社会支持、孤独感与面众恐惧之间的关系,以期对增加师范生社会支持,减少其孤独感,克服面众恐惧提出相关建议,以促进其心理健康发展。文章以358名师范生为研究对象进行调查,结果发现:师范生面众恐惧在性别、年级、是否独生、是否担任过班干部上差异显著;师范生社会支持与孤独感、面众恐惧存在显著负相关;师范生孤独感与面众恐惧存在显著正相关。基于上述研究结果,从扩大人际交往范围、改变教育方式、创造可供交流的机会方面提出相关建议。
- 姚滢滢焦丽珍
- 关键词：社会支持孤独感
- 应用迁移理论指导“二外日语”语法教学的实践研究
- 2012年
- 文章通过调查、研究、分析发现学生在学习日语语法过程中,母语及已掌握的英语对学生学习的日语语法的迁移,通过分析研究可以得知在今后教学中,在哪些方面要采用对比分析教学法,在哪些方面采用错误理论分析法,哪些方面采用叙述法,才能使学生最大程度、最短时间掌握最有效的学习内容,使二外教师能够在教学过程中,进一步改进教学方法,提升自己的课堂教学质量,建立新型的教学模式,并为二外教师教学科研提供科学的理论依据。
- 焦丽珍
- 关键词：二外日语语法教学实证研究
