潘玉进
- 作品数：43 被引量：139H指数：7
- 供职机构：温州大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省公益性技术应用研究计划项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字医药卫生更多>>
- 温州市中学校长提高培训需求的调查研究被引量：1
- 2004年
- 全面了解中学校长的培训需求,是做好中学校长提高培训工作的前提。本研究采用自编问卷就需求结构及内涵、课程设置结构、课程类别、培训方式等内容调查了温州市259名中学校长,结果表明,目前中学校长非常关注校长专业化的发展,注重教育管理能力的提高;课程设置宜采用“必修课程+选修课程”结构;培训方式以“研讨式不定期的集中专题培训”为佳;在培训中应注重提高教育科研能力和实施实习制度。
- 潘玉进周平赖学军章园园
- 关键词：中学校长
- PBL教学模式下《心理统计学》课程学习经验实践研究被引量：4
- 2011年
- 《心理统计学》是应用心理学本科专业人才培养方案中的一门核心课程,但由于存在学生基础薄弱、抽象概念与公式繁多、教学模式传统单一等问题,还远不能与其在应用心理学本科专业人才培养方案中的重要地位相适应。本研究通过引入PBL(problem-based learning)教学,发挥问题对学习过程的指导作用,以此调动学生的主动性和积极性,激发学习兴趣,丰富课程学习经验。经过一个学期的教学实践,取得了较为理想的结果。
- 潘玉进
- 关键词：心理统计学PBL
- 中小学教师对建构教学的态度的调查与分析被引量：3
- 2003年
- 本研究调查分析了266位中小学教师对教学的态度与看法,结果表明:大多数中小学教师对建构主义理论及建构教学的具体运作方式不太了解;但总的来说,对建构教学的看法颇为积极;对建构教学较为担心的几个问题,除学生的发表能力外,其余均为一些技术性问题;同时在对建构教学优缺点的看法上,存在明显的中、小学与城乡差异,而性别差异并不明显。最后,对建构教学在基础教育中的推广提出了几点意见。
- 潘玉进
- 关键词：教师建构主义建构教学基础教育课堂管理
- 人脸识别及其视角效应的研究综述被引量：1
- 2016年
- 人脸识别是一种重要的身份认证技术。多年来学界从认知心理科学、人工智能和神经机制等方面进行研究,但视角效应一直是人脸识别面临的一个难题,它在很大程度上影响着人脸识别系统的绩效。对非理想视角下的人脸认知开展专项研究,探明非理想视角下的人脸认知规律,为机器视觉的人脸识别技术改进提供心理学依据,具有重要的理论意义与实践价值。
- 潘玉进曹立人
- 关键词：人脸识别
- 初中生学业错误观问卷的编制被引量：2
- 2013年
- 通过文献分析、开放式问卷调查和个别访谈,笔者编制了《初中生应然学业错误观问卷》与《实然学业错误观问卷》的初卷,并以此对719名初中生施测,经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验,最终形成各自包括23个题项的《初中生应然学业错误观问卷》和《初中生实然学业错误观问卷》。两问卷均包含错误价值认知、错误情感体验、对错误的归因、错误容忍度、自身观点确信度、外在评价遵从度等六个因素,方差累积贡献率分别为57.322%和56.505%;验证性因素分析表明应然与实然两个模型均拟合得较好;问卷内部一致性系数分别为0.818和0.806;问卷具有良好的信效度,可以作为初中生学业错误观的有效测量工具。
- 潘玉进郭保林曹立人
- 关键词：初中生应然实然
- 初中生学业错误的实然观与应然观关系研究被引量：1
- 2014年
- 运用《初中生学业错误实然观问卷》和《初中生学业错误应然观问卷》调查了453名初中生的学业错误观,结果表明:(1)初中生学业错误的实然观与应然观均表现出显著的年级特征和性别差异;(2)初中生学业错误的应然观对实然观具有显著正向预测效用。
- 潘玉进郭保林曹立人
- 关键词：初中生
- 父母教养方式与小学中高年级学生孤独感的调查研究
- 运用父母教养方式评价量表(EMBU)和儿童孤独量表(Children’s Londiness Scale)调查了341名小学中高年级学生,结果发现:(1)在“情感温暖理解”因子上,城镇父母比农村父母表现出更多的情感温暖理...
- 潘玉进金笑笑杨青影
- 关键词：父母教养方式儿童孤独感小学生
- 文献传递
- 小学生学习障碍与学习动机、学习能力的相关研究被引量：7
- 2006年
- 本研究采用中小学生团体智力筛选测验和LD行为量表从332名小学三、五年级儿童中筛选出50名小学LD儿童,检出率为15.06%,并对其进行学习动机诊断测验(MAAT)和提高学习能力因素诊断测验(FAT),以探讨小学儿童学习障碍的可能成因。结果表明:(1)60%的小学LD儿童表现为理解能力不足;(2)在MAAT与FAT各因素中,对小学LD儿童基本学习能力影响最重要的因素是在校学习方法、心理健康、身体健康、自己责任性、FAT总分,其次是考试焦虑-回避失败动机、在家学习方法、成功动机及其技能场面。可以认为影响小学LD儿童的主要因素是学习方法、学习动机和身心健康。
- 潘玉进陈凤燕
- 关键词：小学儿童FAT
- 初中生自我同一性、学业错误观及其应对方式对领导力的影响
- 2023年
- 目的:分别探讨初中生自我同一性与领导力的关系及学业错误实然观与学业错误应然观的中介作用、学业错误实然应对方式与学业错误应然应对方式的中介作用。方法:采用高中生领导力量表、EIPQ、中学生学业错误观问卷、初中生学业错误应对方式问卷,对某市某中学以班级为单位的学生共173人进行调查。结果:① 初中生自我同一性对领导力有显著的正向预测作用。② 初中生学业错误应然观对领导力有显著的负向预测作用。③ 初中生学业错误实然观对领导力有显著的负向预测作用。④ 初中生学业错误实然应对方式对领导力有显著的正向预测作用。
- 杨睿潘玉进
- 关键词：自我同一性初中生
- 温州市小学中高年级学生心理健康状况的调查分析被引量：4
- 2002年
- 采用心理健康诊断测验(MHT),对温州市799名小学中高年级学生进行调查,结果发现:温州市小学的中高年级学生存在的心理问题并不明显,学生心理问题检出率为0.25％:但在冲动倾向、身体症状、恐怖倾向等方面存在着一定问题,仅有极少数学生有孤独倾向,而且不同年级、性别、地区和学校的学生心理健康水平存在着较大差异。
- 潘玉进施德仪蔡周云张美菊陈春蕾叶英姑金春莺
- 关键词：心理健康状况
