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汪菁华

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：萍乡市教研室更多>>
相关领域：文化科学军事更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇军事

主题

  • 3篇教学
  • 2篇目标教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学习物理
  • 1篇学习信息
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇质量要求
  • 1篇识记
  • 1篇守恒
  • 1篇守恒定律
  • 1篇思维
  • 1篇思维障碍
  • 1篇素质教育
  • 1篇教学实验
  • 1篇教研
  • 1篇教研队伍
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革

机构

  • 4篇萍乡市教研室

作者

  • 4篇汪菁华
  • 1篇刘绍民

传媒

  • 1篇物理教学
  • 1篇萍乡高等专科...
  • 1篇江西教育（教...
  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2005
  • 1篇1999
  • 1篇1992
  • 1篇1990
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中学生学习物理的思维障碍之浅析
1990年
本文试就中学生特别是"差生"的思维障碍作一些初步的探索,以求教于读者。一、思维的片面性习惯于从表面的、正面的、明显的易于接受的方面进行思维,而缺乏发散性逆向思维的倾向,表现为思维的片面性。
汪菁华
关键词：思维障碍发散性机械识记机械能守恒定律非惯性系
走科研之路 提升队伍素质
2005年
汪菁华
关键词：教改实验目标教学新课程改革教科研教研队伍
目标教学实验中“反馈与矫正”的思考
1999年
反馈与矫正是深化目标教学教改实验，优化课堂教学过程，改善学生学习的有效手段。本文从反馈矫正的理论基础，影响因素，操作原则、方法，实施功能等诸方面进行了初步探究，提出了个人的看法或观点。以求教于致力在目标教学实验研究的专家及同仁。
汪菁华
关键词：目标教学教学实验教学改革教学反馈素质教育学习信息
初中物理教学目标及评价初探被引量：1
1992年
1 教学目标就是依据现行的教学大纲、教材与学生实际,提出每个知识点上学生应达到的学习水平,并确定应该在通过一定的教学过程之后达到的能力水平,从而对教学质量要求提出一个科学化、客观化的标准。教学目标贯穿于教学活动的全过程,制约着教学活动的每一个局部和一个环节。在教学过程中过去由于教学大纲对于教学要求(教学目标)提得不够明确具体,教师对教学内容的深广度难以领会掌握。
刘绍民汪菁华
关键词：教学目标分类教学大纲知识点质量要求
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共1页<1>
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