柴凤英
- 作品数：14 被引量：38H指数：3
- 供职机构：兰州文理学院化工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程更多>>
- 谈提高高职高专无机化学元素部分教学效果的有效途径被引量：2
- 2009年
- 为了提高高职高专无机化学元素部分的教学效果,笔者结合自己的教学实践,针对无机化学教材元素部分内容的特点和学生实际,提出了一些具体有效的做法.
- 柴凤英王克太
- 关键词：无机化学无机化学教学
- 文本意义的阐释与建构
- 传统的语文阅读教学往往只承认文本意义解读的单一化、政治化、概念化，将丰富统一的文本意义拆散并抽象成许多简单的概念。这种阐释思想不仅不能深入理解和把握文本丰富的意蕴，而且极大地扼杀了学生的创新思维，因此摒弃这种僵化的解读模...
- 柴凤英
- 关键词：阅读教学文本意义
- 文献传递
- 内隐学习理论在高职无机化学中的应用被引量：2
- 2010年
- 内隐学习与学科教学的结合是近年来内隐学习研究取得的新进展.在高职无机化学教学中,教师应通过创设任务情景,重视知识形成过程.加强知识的应用,重视知识和能力的迁移过程.采用互动式教学,将内隐学习获得的隐性知识显性化,利用化学史进行情感态度和价值观的教育,积极指导学生进行内隐学习.
- 柴凤英王克太
- 关键词：内隐学习无机化学教学
- 高分子无机锡配合物催化环己酮Baeyer-Villiger氧化性能研究被引量：2
- 2014年
- 将聚酰胺-胺树状分子的一到三代通过固相合成担载于纤维素上,分别用2,4-二羟基苯甲醛和邻羟基苯甲醛对其外围的氨基进行了修饰,再与SnCl2·2H2O反应形成两类树状大分子金属锡配合物.用ICP、IR和XPS对此类配合物的结构进行了表征.将此类配合物用于30%双氧水氧化环己酮的Baeyer-Villiger(B-V)反应的非均相催化剂,研究表明,在此类配合物作用下,环己酮高选择性地转化为ε-己内酯.比较不同配体修饰的催化剂作用下的氧化反应情况,发现配体对金属的担载量和催化活性均有不同程度的影响.此类催化剂以天然高分子纤维素为载体,具有原料来源丰富、制备方法简单、催化反应时间短、可重复利用等特点.
- 李翠林王传娥展惠英柴凤英梁相元
- 关键词：树状高分子环己酮双氧水
- 高专无机化学中培养学生自主学习能力的实践被引量：3
- 2008年
- 本文就高专无机化学教学中如何培养学生自主学习的能力进行了探讨.结合具体教学实践的研究表明,培养学生的自主学习意识、营造愉快和谐的课堂氛围、采用互动式教学方式、寓学法于教法中的教学方法,对学生自主学习能力的提高有明显的效果.
- 柴凤英王克太
- 关键词：无机化学教学
- 高职高专无机化学教学的思考与实践被引量：1
- 2009年
- 无机化学是化学学科中一门重要的课程,是化学教育、化工和环境检测等相关专业大学生入校后首先接触到的课程之一.笔者就如何教好无机化学课程进行了有效的思考和实践.
- 柴凤英王克太
- 关键词：无机化学有效教学
- 珠状软磁性Fe_3O_4MNPs/PAA/ATP NRs三元纳米复合微凝胶的制备及其对Pb^(2+)吸附性能的研究被引量：1
- 2016年
- 以功能化纳米Fe_3O_4粒子和功能化凹凸棒黏土纳米棒晶为交联点形成刚性无机网络骨架,以含羧基活性官能团的丙烯酸为聚合单体,采用"一锅法"反相悬浮工艺制得具有三维网络交联结构的新型软磁性珠状纳米Fe_3O_4/聚丙烯酸/纳米凹凸棒晶三元纳米复合微凝胶,并研究了其机械强度、磁性能及对Pb^(2+)的吸附性能。实验结果表明:以功能化纳米Fe_3O_4粒子和凹凸棒黏土纳米棒晶为交联剂,获得的微凝胶具有优异的机械强度和超顺磁性;在pH为5的100mg/g Pb^(2+)溶液中,复合微凝胶对Pb^(2+)的吸附容量大于43mg/g,吸附的Pb^(2+)在0.3mol/L HCl水溶液中仅需100min即可完全解吸,经5次吸附-解吸循环使用后,吸附容量和解吸率几乎不变,再生使用性很好。
- 姜立萍房虎杨海龙柴凤英
- 关键词：微凝胶软磁材料反相悬浮聚合
- 新升本院校无机化学教学应重视学生自主学习能力的培养被引量：3
- 2016年
- 提高教育教学质量,最直接有效的方法就是提高学生自主学习能力.结合具体教学实践,就如何提高大学生自主学习能力做了研究和探讨:教师应从重视培养学生的一般学习能力入手,充分利用学生已有的知识经验,增强学生学习的自我效能感,实施问题导学.加强对学生元学习能力的培养,充分有效利用信息网络工具,是提高地方本科院校学生自主学习能力的有效措施和方法.
- 柴凤英
- 关键词：地方本科院校自主学习能力无机化学教学问题导学
- 化学教育专业学生良好习惯的培养(二)——《化学教学论》课程教学中评价理念的研究与实践探索被引量：1
- 2012年
- 基于长期关注高校化学教育专业大学生的专业习惯的养成,并在化学教学论课程及其相关课程(含教学实习)的教学实践中不断地完善和细化.配合教学实践中的"明确角色-进入情境-紧扣细节、反复多练-正向迁移"教学策略,以"以人为本—建立信念—正向迁移"的评价理念为大学生化学教育专业习惯的养成提供支持.本文详细地讨论了评价理念及其实践过程.具体教学实践结果证明,该评价理念是有效的.
- 王传娥李翠林柴凤英牛丽娟
- 关键词：化学教学论大学生化学教育
- 无机化学教学中体现学生主体地位的策略被引量：7
- 2007年
- 在无机化学教学中体现学生主体地位对培养学生终身学习的能力具有重要意义.结合具体事例,分别从创设问题情境、启发学生研学、组织学生讨论3方面论述了体现学生主体作用的策略,目的在于提高课堂教学效率.
- 柴凤英
- 关键词：无机化学课堂教学
