杨文榜
- 作品数：28 被引量：31H指数：3
- 供职机构：南京晓庄学院文学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 论唐传奇兴起与繁荣的原因被引量：3
- 2004年
- 唐传奇的出现和兴盛 ,标志着中国古代小说的成熟和文体独立 ,具有不可低估的文学史地位。从社会条件说 ,唐代社会经济生活的进步和富裕 ,城市特别是大城市的出现 ,识文断字人口的增多及其对文化消费日益高涨的需求 ,佛教文化和与之相关的变文讲唱活动 ,以及科举考试中“行卷”、“温卷”的风气等 ,都对唐传奇创作的兴盛产生了积极影响。而生活于其中的唐代作家 ,普遍具有的嗜奇猎艳、尚美遣兴的审美冲动 ,又使得文学的内部滋生了足够动力。另外 ,成熟发展的同时代诗歌、散文等雅文学以及俗文学形式的说话、变文等 ,又为传奇创作提供了丰富的艺术借鉴 ,使其形成情韵深长、铺叙委婉、雅俗共赏的文体。其引人入胜的情节、首尾完整的结构、鲜明饱满的形象、生动细腻的笔触 ,都为后世小说家所继承和发展 ,甚至给诗、文。
- 杨文榜
- 关键词：唐传奇兴盛社会文化生活尚奇
- “投迹山水地,放情咏《离骚》”:论柳宗元的诗学观
- 2009年
- 柳宗元既论述了诗歌干预现实生活的社会功能,又强调了诗歌抒发个人情感的美学功能,他的"长吟哀歌,舒泄幽郁"的诗学观,揭示了优秀诗歌作品强势诞生的动力学因素。
- 杨文榜
- 关键词：诗学观社会功能美学功能
- 论李白饮酒诗的文化意蕴被引量：3
- 2005年
- 李白是人所共知的诗仙、酒仙,李白对中国酒文化的影响和贡献,主要是在精神上,将饮酒提高到了一个哲理的层次,形成了心系忧愤、把酒长志,心存魏阙、以酒解忧,心念同道、以酒交朋,心慕贤圣、把酒问天的人文精神。
- 杨文榜
- 关键词：饮酒诗诗仙酒仙文化意蕴
- 论文学教学的模糊性
- 2001年
- 文学教学在陶冶情操、塑造人格、发展个性、建设精神家园 ,及培养语感等方面 ,有着不可低估的作用。文学教学具有模糊性。模糊性是模糊学理论对文学教学基本启示 ,是接受美学对文学教学的重要启示 ,是误读理论对文学教学的特别启示 ,是中国传统美学对文学教学的当代启示。文学教学的模糊性与文学教学的精确性相辅相成、对立统一。
- 杨文榜刘方
- 关键词：文学教学接受美学误读理论中国传统美学语文教学
- 试论阅读教学中的语感培养被引量：1
- 2003年
- 语感教学就是在语文教学中培养学生的语感。在阅读教学中养成学生良好的语感,可在以下几个方面作一些尝试:通过阅览、诵读优秀的语言文字,习得语感;进行科学的语言训练,培养学生对字词句的感受能力,学得语感;鼓励想象联想,注意意象积累,获得整体语感;重视言语主体的生命体验,优化阅读习惯,形成高级语感。
- 杨文榜
- 关键词：阅读教学语感培养语言习得语言学得
- 论唐传奇小说兴起与繁荣的原因被引量：9
- 2004年
- 唐人"尚奇"、"尚美"、"尚俗"的普遍文化心理,呼唤着一种超越六朝志人、志怪小说的新的文学样式的诞生,而唐代作家普遍具有的嗜奇猎艳、尚美遣兴的审美冲动又使得文学内部滋生了足够的动力。具备了文学发展的内外部因素,唐传奇小说便应运而生并得到了高度的发展。
- 杨文榜
- 关键词：唐传奇社会生活尚奇
- 论柳宗元在儒学复兴中的独特贡献
- 2007年
- 柳宗元针对中唐儒学义理被淹没在章句训诂中的情况,重申原始儒学的经世致用特征;柳宗元剥落笼罩在儒学头上的天人感应、鬼神迷信等神学外衣,弘扬原始儒学的人本精神;柳宗元倡导“大中之道”,端正了儒学学风;柳宗元统合儒释、融合诸家,拓展了儒学视野。由此,柳宗元对儒学的复兴、理学的诞生产生了积极的影响。
- 杨文榜
- 关键词：经世致用人本精神儒学复兴
- 论佛教思想对柳宗元山水诗的影响被引量：1
- 2008年
- 柳宗元一生信奉儒家思想,同时他又参禅好佛。佛教思想对柳宗元的山水诗创作产生了重要影响,其主要表现在以下几个方面:清冷幽寒的画面、宁静淡远的意境、"物我同根"的审美移情。
- 杨文榜
- 关键词：佛教思想山水诗
- 论柳宗元“天人不相预”哲学思想的理论贡献
- 2012年
- 柳宗元"天人不相预"的哲学思想,发展了唯物主义的天人观,认识到人民的意志和愿望在社会历史发展中的决定作用,打击了当时盛行的神学目的论、因果报应说和各种世俗迷信,为人类从自身角度总结社会历史发展的规律提供了理论根据。
- 杨文榜
- 关键词：民本思想
- 试论阅读教学中的语感培养
- 2005年
- 语感教学就是在语文教学中培养学生的语感。在阅读教学中养成学生良好的语感,可在以下几个方面作一些尝试:通过阅览、诵读优秀的语言文字,习得语感;进行科学的语言训练,培养学生对字词句的感受能力,学得语感;鼓励想象联想,注意意象积累,获得整体语感;重视言语主体的生命体验,优化阅读习惯,形成高级语感。
- 杨文榜石志洪
- 关键词：阅读教学语感培养语感教学想象联想生命体验言语主体
