李斯琴
- 作品数：16 被引量：35H指数：3
- 供职机构：内蒙古师范大学历史文化学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区教育厅资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学政治法律更多>>
- 高师院校历史学学科教育课程改革的新探索
- 2007年
- 历史文化学院教学论教研室积极申请科研课题立项,不断进行教学研究,强化教师技能训练力度,积极探索教育实习模式,在历史学学科教育的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、学生学业考核及教育实习等方面进行了有益的探索,构建了系统、严密、适应我校培养目标和基础教育新课改的教学体系。
- 李斯琴
- 关键词：历史学学科教育课程教学实践
- 探索培养高中学生史料分析能力的有效途径——以锡林郭勒盟二中为例
- 2008年
- 基础教育不能再以传统的教师"教"为主,而应该要体现新课标的"以学生为主体"的教学理念,使学生掌握阅读思考、分析判断、总结运用能力。而这也是普通高中"历史课程标准"之要求所在。以培养高中学生史料分析能力为切入点,有计划有步骤、分层次多角度地对学生进行历史学科能力的培养,是提高历史教学有效性的有效途径。
- 张清媛李斯琴
- 关键词：史料分析能力阅读理解能力
- 探究高中历史教学中融入地理课知识的途径被引量：4
- 2005年
- 高中历史教学应融入地理课知识,以历史地图为切入点,在讲授新课时采用科际联系,总复习时适时设计综合课题,探究史地学科综合的模式,对提高学生的历史能力有重要作用。
- 张美玲李斯琴
- 关键词：高中历史地理知识
- 关于高中文科综合校本课程的开发——以通辽蒙古族中学为例被引量：1
- 2006年
- 面对新形势和新挑战,在了解和研究国内外课程改革的发展趋势以及高考改革的基础上,探索构建民族地区蒙授高中新型文科综合校本课程及教学模式的意义和开发校本课程的过程、教学模式及具体实施步骤,有助于探索出一条具有民族性、地方性及校本特点的培养高素质民族人才的新途径。
- 王宝龙李斯琴
- 重构学科教学论的必要性——学科构建论建构研究的思考之一被引量：3
- 2002年
- 目前 ,我国现行学科教学论滞后于国家课程标准和《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的新要求。改造与重构学科教学论 ,是摆在全国高等师范院校面前亟待解决的重要课题 ,是高师院校学科建设的重要内容之一。
- 陶.哈斯巴根刘成章李斯琴
- 关键词：学科教学论学科构建基础教育课程标准高等师范院校学科建设
- 历史课程资源的开发与利用——以呼和浩特地区为例被引量：7
- 2006年
- 随着我国基础教育改革进程的不断推进,人们对课程资源的开发利用有了新的认识和探索。本文以呼和浩特地区为例,论述了在历史教学中运用乡土史教材的作用及途径,旨在对一线教师实施乡土教材提供一定的参考,推进我区历史课程资源的开发和利用。
- 李斯琴
- 关键词：历史课程资源乡土教材
- 新课标下初中历史活动课的实践和思考被引量：2
- 2006年
- 历史活动课的设计与实践,要从现状入手,力求将实践经验与新课程标准的理论整合起来;要符合学生认知规律,有利于学生全面素质的培养;要开展实践后的反思,不断总结经验,并将其内化为教师自身的专业理论素养。
- 曹秀玲李斯琴
- 关键词：历史活动课实战
- 高中历史研究性学习的认识与思考被引量：6
- 2005年
- 高中历史研究性学习是在教师指导下,以高中历史的特定问题为载体,以类似历史研究的方式获取材料、解决问题,主动的探究式的学习方式和学习活动。中学历史研究性学习具有开放性、过程性、主体性、综合性、情境性、论证性等特点,这些特点反映了历史学科研究性学习的本质,是历史教育本性的回归,是历史学习方式的转变,是课程与教学的变革。
- 方君李斯琴
- 关键词：高中历史研究性学习
- 高中历史必修模块与选修模块交叉知识点研究——以岳麓版教科书为例被引量：2
- 2011年
- 新一轮普通高中课程改革方案规定,高中课程由必修课和选修课构成。从历史必修模块与选修模块的内容来看部分史实存在交叉,这种交叉使同一个内容在多处重复,占用课时,造成了教学资源不必要的浪费。因此,对交叉知识点的正确处理是至关重要的。
- 胡晓娜李斯琴
- 关键词：必修模块选修模块
- 高中历史教学培养学生民族自信力的探索被引量：1
- 2009年
- 培养民族自信力是实现国家、民族复兴繁荣的需要,是增强综合国力和国际竞争力的需要,是中学生自身素质全面发展的需要,也是中学历史教学永恒的目标。然而受历史、家庭、社会及学校等各方面因素的影响,尤其是受应试教育的冲击以及教育方法不恰当,中学历史教学培养学生民族自信力的教育多流于形式,中学生民族自信力缺失现象比较突出,因此加强中学生民族自信力的培养已刻不容缓。
- 鄢晖李斯琴
- 关键词：高中历史
