彭健
- 作品数：4 被引量：174H指数：1
- 供职机构：长沙市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 儿少主观生活质量问卷的编制和信效度分析被引量：173
- 1998年
- 按多维层阶模式，编制一个适用于儿少的主观生活质量问卷。方法：在中、小学样中随机整群抽取小学生５０５人，中学生３６１人，用编制的主观生活质量问卷（ＩＳＬＱ）对入组被试作团体测试，并作信、效度考验。结果：定型问卷为三水平八维度模式，计５２个条目，探索性因素分析获得因素建构与预想模式相符，具有较好的实证效度；问卷的同质信度与重测信度较理想，各维度、成份和总分的信度均符合心理测量学要求。结论：初编的儿少生活质量问卷的结构及信、效度达到预期目的。
- 程灶火高北陵彭健雷莉芳
- 关键词：生活质量信度儿童
- 心理健康教育与德育深度融合的实践路径——来自湖南省长沙市第一中学的实践探索被引量：1
- 2021年
- 当前,加强新时代学生心理健康教育已成为回应人民群众关切,办好人民满意教育的紧迫任务。近年来,学校心理健康教育在目标及取向上越来越主张发展性辅导和积极心理学的理念。湖南省长沙市第一中学多年来坚持"三全育人"理念,创新推进心理健康教育与德育的深度融合,为学生的终身发展奠基,为学生的终身幸福导航。通过实践,也为新课程改革背景下学校如何落实好立德树人根本任务,建设高质量育人体系提供了参考与借鉴。
- 彭健
- 关键词：心理健康教育德育
- 初高中衔接期“双向奔赴”的协同育人新路径
- 2024年
- 世界著名教育家苏霍姆林斯基指出,家庭教育与学校教育共同构成完整的育人体系。然而,当前高中家庭教育普遍存在“唯学习论”的误区。据调查,学校62%的高一新生家长最关注孩子的高中学业成绩。家校双方需共同反思:教育的真正目标是什么?如何评价一个人的成长?这些答案是实现家校共育的基础认识。长沙市第一中学致力于探索新时期家校合作共育的新途径,全面加强家庭家教家风建设,在初高中衔接阶段,积极创设了以下几条途径,学校主动培训家长,家长主动参与教育,“双向奔赴”形成育人合力。
- 彭健周艳芳
- 关键词：育人体系苏霍姆林斯基家校共育学业成绩高一新生
