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Cultural background In English Teaching被引量：2: 2003年; 自从著名语言学家R .Lado 195 7年发表《跨文化语言学》以来 ,跨文化交流的研究已经取得了可喜得成果。随着这些成果在外语教学中的应用 ,外语教学的目的已从传统的听、说、读、写中脱离出来。但是 ,学生文化背景知识的匮乏在很大程度上妨碍了语言教学 ,成为外语教学中一个严重的问题。因此 ,在外语教学中教师应注重向学生介绍文化背景知识 ,让学生接触更多的文化背景知识 ,从而帮助学生更快地掌握语言 ,并培养他们用英语交际的能力 ,这是提高英语教学质量的最佳途径。; 张涛; 关键词：外语教学文化背景知识

温德华士数学教科书在中国: 2013年; 清末民国时期,温德华士数学教科书传入中国,其汉译本在中国被广泛使用,其英文原版教科书也在中国不少中学被使用,并产生了很大的影响。本研究旨在分析温德华士数学教科书传入中国的原因及背景,考察温德华士数学教科书在中国的使用和发展情况,追溯温德华士数学教科书对中国数学教育的影响。; 张涛代钦; 关键词：清末民国时期中学数学

美国初中数学教科书中的中国数学史: 2024年; 在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性方程组、中国古代数学著作中的历史名题以及七巧板等内容.就美国初中数学教科书中融入中国数学史,得到5点启示:坚持立德树人,坚定对中华优秀传统文化的自信;追根溯源,求真求实;名题变式,以题说法;游戏数学,玩中传知;图文并茂,不乏趣味性和艺术性.; 王彬李春兰张涛; 关键词：中国数学史初中数学教科书历史名题七巧板民族自豪感文化自信

大学英语阅读课的探索与实践被引量：1: 2000年; 在实际教学中 ,我们发现大部分学生的阅读能力距《大纲》的要求相距甚远。学生对阅读理解这部分测试题的回答普遍感到吃力。因此 ,帮助学生迅速地有效提高阅读能力 ,已成为大学英语界普遍关注与研究课题之一。为此 ,我们根据我校学生的实际情况 ,结合自己的教学 ,对大学英语阅读课进行了探索研究并付诸实践。; 张涛王春娣; 关键词：英语教学

Hawthorne and His Works: 1999年; Nathaniel Hawthorne was a well-known and highly honored American novelist of the 19th century, who has had a positive and profound influence on the development of Western Literature, especially on novel writing. His works-The Scarlet letter is world-wide recognized as a classic, which makes him an eternal radiant in American literature. This paper aims at introducing and analysing the background against which he was brought up and also the conceptive process of his works especially The Scarlet Letter and others.; 张涛; 关键词：HAWTHORNE NOVELS SCARLET LETTER HAWTHORNE HIS WORKS

韦特海默的思想在初等数学教学中的应用——以《创造性思维》为例被引量：1: 2013年; 韦特海默是德国著名的格式塔心理学派的创始人之一,其代表作《创造性思维》把基于格式塔原理的学习与机械记忆进行对比,以初等数学中的求平行四边形的面积、证明对顶角相等、求级数等为案例,在论述格式塔心理学(完形心理学)观点的同时,阐述什么是创造性思维和怎样进行创造性思维。列举《创造性思维》中若干案例,论述韦特海默的思想在初等数学教学中培养学生的数学创造性思维的相关应用。; 杨薇刘晓平张涛代钦; 关键词：初等数学教学格式塔心理学

略论俞子夷“珠联合笔”教学实验被引量：1: 2012年; 俞子夷是我国近现代著名的教育家,毕生从事教育事业,移植并实施了多种教学实验,在全国产生了深远的影响。通过介绍俞子夷的"珠联合笔"教学实验的理念、实验验证、理论概括、再实验等过程,得到其对现代教育的启示。; 张涛代钦; 关键词：俞子夷教学实验

皮亚杰的建构主义教育思想及其启示: 建构主义是皮亚杰发生认识论的核心部分，同时也是现代建构主义教学的主要理论基础，对建构主义教学思想的发展产生了重要影响。本文主要论述皮亚杰的建构主义的基本内容、皮亚杰的建构主义与建构主义教学的历史联系以及皮亚杰的建构主义教...; 张涛; 关键词：建构主义

高中数学函数内容单元复习课教学建议——基于张奠宙先生的数学教育思想被引量：1: 2023年; 数学单元复习课在高中数学教学中发挥着至关重要的作用,它是继新知识学习后,对知识的进一步升华与凝练,是对新知识熟能生巧的过程。“题海战术”式的数学单元复习课不符合当前“双减”背景下的教学要求。张奠宙先生曾多次在其文章中强调上好数学复习课的必要性,本文结合张奠宙先生关于数学单元复习课的教育思想,以人教版高中数学(A版)必修第一册第三章“函数的概念与性质”的单元复习课为例,给出数学单元复习课的六条教学建议。; 梁慧敏孙天娇张涛李春兰; 关键词：单元复习课函数数学教育思想

数学教学视域下理解与应用皮亚杰建构主义理论: 2024年; 建构主义是皮亚杰发生认识论的核心,同时也是现代建构主义教学的主要理论基础,对建构主义教学思想的发展和国际教育改革均产生了重要影响.其理论从心理学的角度阐述了有变化的“重复”能够促进认知的发展,能够有效地促进学生的数学学习.在阐述平衡机制、反省抽象等相关内容的基础上,研究得出反省抽象范畴之间的关系框架图、在数学教学中的应用路径,以及皮亚杰建构主义理论对当下数学教学的启示:数学教学应关注过程教育、数学教学过程中应把经验抽象与反省抽象有机结合、数学抽象思维教学应遵循思维发展的阶段性、数学教学应重视学生批判性思维能力的培养.; 张涛张涛代钦; 关键词：建构主义发生认识论数学教学

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张涛