您的位置： 专家智库 > >

康国琳

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：成都理工大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇大学英语课堂...
  • 1篇疑问句
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂教学
  • 1篇幽默
  • 1篇语法
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学角度
  • 1篇认知语言学
  • 1篇认知语言学角...
  • 1篇问句
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学

机构

  • 3篇成都理工大学

作者

  • 3篇康国琳
  • 2篇胡益军
  • 2篇杨素珍
  • 1篇张冬梅

传媒

  • 2篇海外英语
  • 1篇内江科技

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
非语言交际手段与大学英语课堂教学
2007年
本文通过对非语言交际手段在大学英语课堂教学运用中的相关理论与实践的阐述,提出英语课堂教学应利用一切语言的和非语言的手段让学生去接触英语语言及文化,因此要对语言环境进行刻意的营造,以便学生对英语进行全方位、多角度的立体的认识和把握,从而跨越语言障碍后能把握人类思想,并有效地学习掌握该门语言。
张冬梅康国琳
关键词：大学英语课堂教学
从认知语言学角度看幽默在大学ESL课中的运用被引量：1
2015年
在认知语言学的基础上,分析幽默语言在大学英语第一堂课中,在讲解词汇、语法、课后练习以及对学生的评价中的运用。把幽默引入大学英语课堂要注意把握时机,不动声色,不能嘲笑学生。
杨素珍胡益军康国琳
关键词：幽默大学英语教学
附加疑问句Aren’t I
2017年
I am…句型的附加疑问句aren’t I给英语学习者带来了不少困惑,而国内语法书对此常一笔带过。在研究国外相关著作的基础上,对其发展历史以及使用现状进行了分析。结果发现,aren’t I虽然在语法逻辑上不恰当,但在口语交际中广泛使用,并得到了普通民众和语言学家的认可。ain’t,amn’t和am I not,都具有一定的使用人群,但是由于自身缺陷,在口语交际中没有广泛流传。
杨素珍胡益军康国琳
关键词：附加疑问句I语法
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0