左香华
- 作品数：8 被引量：7H指数：2
- 供职机构：深圳市宝安区教育科学研究培训中心更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- “三重表征”在原电池教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 心理学家布鲁纳提出的动作表征、肖像表征、符号表征理论对教学实践很有指导意义,在高中化学"原电池"教学中即可加以应用。通过动作表征促进学生从做中学,培养学生的科学探究能力;通过肖像表征促进学生从观察中学习,培养学生的抽象思维能力;通过符号表征促进学生从思考中学习,培养学生的推理能力。
- 左香华
- 关键词：教学
- 试论化学教学中影响创新能力的人格特征被引量：2
- 2010年
- 阐述了人格特征的含义,并从甘愿冒险、坚持不懈、充满好奇等7个方面论述了化学教学中影响学生创新能力的人格特征,并列举案例进行了佐证。
- 左香华
- 关键词：化学教学
- 试论化学教学中影响创新能力的认知特征
- 2009年
- 阐述了认知结构的含义，并从比喻性思维、决策的灵活性、判断的独立性等8个方面论述了化学教学中影响学生创新能力的认知特征，并列举案例进行了佐证。
- 左香华
- 关键词：逻辑思维形象思维化学教学
- 高考化学实验综合题高阶思维三层级教学尝试被引量：2
- 2015年
- 文章阐述高阶思维的四要素及其引发的一般结果,以布鲁姆2001年版的低阶思维和高阶思维为参照,总结出高考化学实验综合题"分析→评价→创造"三个层级教学的四条途径与方法是:设计好与高阶思维相关联的高质量问题,落实好低阶思维教学,应用"头脑风暴法"进行高阶思维教学,应用对立思考法进行高阶思维教学。
- 胡学干左香华
- 关键词：高考化学实验综合题高阶思维头脑风暴法
- 广东高中化学课程及其特色教材的构建与反思——基于深圳市宝安区高中化学教师关于课程实施和构建的调查问卷研究被引量：1
- 2014年
- 通过对深圳市宝安区96名高中化学教师的问卷(20个问题)调查,从课程理念、课程设置、课程评价、课程实施、课程重构等5个维度进行研究,提出广东省高中化学教材《化学1》《化学2》《化学与生活》重构的6条途径:删去"繁、难、偏、旧"的内容,达到减轻学生负担的目的;完善知识结构体系,归纳与演绎并重,达到好教易学的目的;选材贴近学生生活,知识与能力并重,达到联系实际、激发兴趣的目的;将演示实验与学生实验分离,切实将学生实验落到实处;强化学法指导,提高学生的自主学习能力;提供互联网的网址,让学生面向未来。
- 左香华赫兰李跃
- 关键词：高中化学广东教育特色课程教材研究
- 应用数理方法 巧解化学难题
- 2000年
- 现代科学技术的发展，使得各个学科之间的知识相互渗透，相互促进．一个学科的新发现、新方法，都可以应用到其它领域中去，这种方法称为移植．从即将改革的高考模式来看，“3+X”要求学生具有更强的综合能力；从素质教育的高度来看，未来的人才是一种复合性人才．
- 左香华
- 关键词：学科高考模式
- 高中化学必修教材的内容选择和呈现——以宝安中学500名高一学生的问卷调查为例
- 2015年
- 通过对广东省深圳市宝安区宝安中学500名高中一年级学生的问卷(20个问题)调查,从高中化学必修教材的内容选择、内容呈现等两方面进行了较深入的反思,并提出了修订高中化学必修教材应注意:与初三化学教材的内容衔接、设计课前预习和学法指导、内容的可读性与时代性、培养学生健康的情感态度与价值观、与生产生活实际紧密联系、设置与化学相关的综合实践活动;在课程内容的呈现上应尽可能图文并茂,形式活泼多样,让图、表、文字匹配,让学生在探究的过程中形成科学素养,让学生形成持续发展的学习动力,进而面向未来。
- 左香华赫兰李跃
- 关键词：高中化学必修教材教材研究
- 一堂成功的科学探究课——有感于“由性质探究有机物的结构”一课
- 2011年
- 自2004年广东省实施高中新课程改革以来．广大高中化学教师大胆改革教师的教学方式和学生的学习方式，学生既学习了知识和技能．又习得了终身受用的科学方法。何贵明老师执教的“由性质探究有机物的结构”一课就是一个典型案例。
- 左香华
- 关键词：有机物科学探究课新课程改革化学教师
