安玫
- 作品数：28 被引量：55H指数：4
- 供职机构：乌鲁木齐职业大学师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划课题新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 小学语文口语交际教学刍议被引量：10
- 2011年
- 口语交际是听与说双方倾听、表达和应对的互动过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。在日常生活与社会活动中的口语交际，交际的目的意识、角色意识、对象意识、情境意识暗含在交际活动过程之中。小学语文教学中所说的口语交际，实际是在专门创设的与日常生活相似的交际场景下，在特定的交际目的驱动下，通过交际主体的听、说互动，
- 安玫
- 关键词：口语交际教学小学语文教学互动过程社会活动角色意识
- 语文课程文本价值研究报告被引量：2
- 2009年
- 文章聚焦新课程小学语文阅读教学实践领域,以问卷及访谈的研究方法,分析随意肢解拓展、歪曲、冲淡语文教学载体的文本缺席现状,从对文本处理规律的把握、教师引导阅读的作用和教师课程功力的提升三个角度,提出回归策略。
- 安玫
- 关键词：语文课程
- 新疆小学教育专业人才培养方案比较研究
- 2023年
- 专业人才培养方案是高等院校教育体系的关键要素,是组织并规范教育教学过程,实现人才培养目标的重要依据。通过对4所院校小学教育专业人才培养方案的文本研究,揭示现行小学教师专业标准在新疆小学教育专业建设中落实的基本情况,分析当前新疆小学教育专业人才培养模式在协同育人方面的问题及背后的原因,探寻进一步改进和发展的策略,为新疆小学教育专业建设提供一些参考。
- 安玫
- 关键词：小学教育专业
- 建构主义认知灵活性理论的教学实践——小学语文教师职前教育实践探微
- 2008年
- 作为教育界的一种新的认识论和学习理论,建构主义对传统的教学观念提出了尖锐的批评,对学习和教学作出了新的解释。认知灵活性理论是建构主义的一支,它反对传统教学机械地对知识做预先限定,让学生被动地接受;同时也反对极端建构主义只强调学习中的非结构的一方面,忽视概念的重要性。它主张,一方面要提供建构理解所需的基础,同时又要留给学生广阔的建构的空间,让他们针对具体情境采用适当的策略。本文主要阐述建构主义的认知灵活性理论在高等师范教育专业课《小学语文教学论》教学中的作用及实施策略。
- 安玫
- 关键词：建构主义认知灵活性理论口语交际教学策略
- 中西方主体间性哲学的思考被引量：2
- 2009年
- 中国传统思想文化中也蕴涵了丰富的"主体间性"思想,和谐和多样性的统一,是事物生存和发展的必要条件。西方哲学的主体间性问题主要解决主体间何以理解和何以合理交往等问题。主客体关系和主体间关系都是一种必然的存在,事物之间到底是主客体关系还是主体间关系取决于人的自由性、选择性和自觉性。
- 安玫
- 关键词：主体间性中国传统文化
- 课程环境与课程组织的进化被引量：4
- 2011年
- 教师、学生、教材、环境作为课程四要素构成了课程的生态系统,环境是其中活跃性很强的系统因子,它既是课程组织系统的一分子,与其他要素交互作用,又可独立于教师、学生、教材之外,成为干扰课程组织"子系统"熵值的要素。课程四要素间遵循耗散结构原理相互依存、相互转化,并在矛盾运动的过程中实现课程组织系统的进化。
- 安玫
- 关键词：课程环境课程组织进化耗散结构理论
- 主体间性思想内涵二维解析被引量：2
- 2012年
- 主体间性是一个复杂的新主体哲学概念。从认识论维度看,主体间性与主体性既有联系,又有区别。从实践论维度看,主体间性经历了由低级的"自在"阶段到高级的"自为"阶段的发展历程。因此,要想充分实现事物的主体间性价值,必须提高认识和实践主体的人为性、自觉性和选择性。
- 安玫
- 关键词：自在自为主体间性
- 教学过程本质探析被引量：3
- 2010年
- 不同的教育理论学派或持不同研究方法的学者对教学过程的本质会作出迥然各异的研究界定。把握教学过程本质"本体存在"和"观念存在"的不同意义,在充分肯定各研究学说理论价值、历史地位和应有的合理性的前提下,突破传统教学过程本质观的局限,以现代哲学新思维构建交往实践本质观、生命体验本质观、理解互融本质观和建构生成本质观,从而在理论扬弃的基础上观照教学改革实践的实际问题,促进理论本身的发展,进而给予实践以更加有效的指导。
- 安玫
- 关键词：教学过程本质观
- 少数民族学生国家通用语学习环境建设的研究——以乌鲁木齐职业大学师范学院为例被引量：3
- 2017年
- 近些年的国家通用语课程改革已经转变了传统的"重语言知识教学,轻语言实践训练"的弊端,但学生的语言能力仍未得到有效提升。梳理国家通用语课程教学改革方面的种种问题,笔者发现在国家通用语学习中,课内外学习的隔绝和断裂是抵制学生语言能力提升的最大症结。根据"言语链"与"语言链"的内在逻辑关系及环境在语言学习中的作用,笔者以乌鲁木齐职业大学师范学院为例,讨论如何为少数民族学生建设一个国家通用语学习和使用的环境,从而帮助其在校期间能够合理利用学校的一切资源,提高自己的国家通用语水平。
- 安玫马尔旦.曼苏尔
- 产教融合机制下高职院校教研室建设研究被引量：5
- 2017年
- "十三五"期间是高职教育质量和内涵建设的新阶段,工学结合和产教融合教学模式、现代学徒制和集团化办学体制、中高职衔接一体化建设、专业群及骨干专业建设、网络专业课程学习资源建设和AR/VR技术应用等都需要创新教研室建设。在高职教育发展的新阶段,高职院校的教研室要改进教学计划、教学实施、教学评价,组建跨界跨专业教研室,建立校企合作的教育教学体系、教学改革研究体系、教学质量体系、校企运行机制、校企合作技术开发体系、职业文化育人体系和现代教学技术应用体系。
- 安玫
- 关键词：高职院校教学质量
