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牛蒡多糖对K562细胞增殖的抑制及其机制的探讨被引量：8: 2014年; 目的研究牛蒡多糖对K562细胞增殖的抑制作用并初步探索其机制。方法 MTT法检测牛蒡多糖对K562细胞增殖的抑制作用,RT-PCR检测BCL-2mRNA、Bax mRNA的表达。结果牛蒡多糖能明显抑制K562细胞的增殖;BCL-2基因表达下调,Bax的基因表达增多。结论牛蒡多糖对K562细胞增殖有抑制作用,其机制可能与BCL-2基因表达下调,Bax的表达上调有关。; 孟宇吕俊齐世美; 关键词：牛蒡多糖 K562细胞 BCL-2MRNA BAX MRNA

牛蒡低聚果糖对A-ED大鼠组织NOSmRNA表达的影响被引量：1: 2016年; 目的:探讨牛蒡低聚果糖对大鼠动脉性勃起功能障碍(A-ED)治疗作用的机理.方法:利用RT-PCR方法检测经灌胃给药后的A-ED大鼠阴茎组织和睾丸组织中三种亚型NOSmRNA的表达.结果:牛蒡低聚果糖10g/kg和20g/kg能提高A-ED大鼠阴茎组织神经型一氧化氮合酶(n NOS)和内皮型一氧化氮合酶(e NOS)基因的表达水平;牛蒡低聚果糖10g/kg和20g/kg灌胃后,与模型组比较,能增加睾丸组织中n NOS和e NOS基因表达(P<0.01).结论:牛蒡低聚果糖能显著上调n NOS和e NOS基因的表达,使得NO的合成增加,从而影响大鼠的勃起功能.; 孟宇吕俊凌烈峰高家林

一种引物对及其用于检测Apom基因启动子区-724位点的方法: 本发明提供一种引物对及其用于检测Apom基因启动子区-724位点的方法，所述引物对是根据一个2型糖尿病ApoM基因的序列设计的，所述引物对用于检测Apom基因启动子区-724位点的方法包括如下步骤：提取样品的全基因组DN...; 章尧张普宏高家林孟宇王李卓吕俊; 文献传递

生物化学与分子生物学实验教学模式优化的探索被引量：4: 2020年; 生物化学与分子生物学是生命科学和医学的重要学科,而实验教学是生物化学与分子生物学课程的重要环节,随着生命科学与医学的进步,社会对相关人才能力需求的提升,特别是新冠肺炎在全球蔓延,线下教学转入了线上,传统的教学模式已不能满足课程需要,改变单一的教学模式、转变传统的教学思路,生物化学与分子生物学的实验教学也面临着新的挑战。近几年来,我们在生物化学与分子生物学实验的教学方法和手段方面做了积极的改进,引入了新的教学理念,广泛采用新媒体技术、PBL教学与实验教学相结合的新模式。这种新兴的教学模式优化了实验教学,这次疫情期间这种新模式也为线上实验课程的开设提供了技术保障。; 吕俊吴明彩孟宇徐蕾; 关键词：生物化学与分子生物学混合式学习模式 PBL教学

一种蛋白质检测装置: 本实用新型公开了一种蛋白质检测装置，包括外壳，外壳内设置有样品检测室，样品检测室通过信号放大组件连接有处理显示组件，样品检测室连接有用于调节样品处温度的温控组件，样品检测室一侧分别设置有第一光源组件和第二光源组件，第一光...; 吕俊施浩赵佳莹徐蕾孟宇谢文龙江迎君唐敏学黄力乐万梦琪程祥

基于小组合作的翻转课堂模式在生物化学实验教学中的应用被引量：11: 2019年; 目的探讨将基于小组合作的翻转课堂模式应用于医学生物化学实验教学的效果。方法选取本院2017级临床专业二个平行班学生作为研究对象,随机分为研究组和对照组两组,每组各30人,分别接受基于小组合作的翻转课堂模式和传统教学方式,课程结束后采用实验理论和操作测试以及李克特量表问卷调查,评价两种教学方式的效果。结果研究组理论口头考试成绩平均分为(92.5±7.4)分,高于对照组的(81.4±5.9)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组操作测试成绩平均分为(93.8±8.5)分,对照组为(83.6±6.2)分,二者具有统计学差异(P<0.05)。改变教学方法可解决学生对基础课程与其后期的临床工作的关联度认识不足,以及对基础课程如理论性和抽象性较强的生物化学学习兴趣低下等问题。结论基于小组合作的翻转课堂模式提高了学生积极性、满意度,锻炼了学生自主获取知识的能力、沟通交流能力及实践操作能力。; 吴明彩徐蕾吕俊凌烈锋陈祥攀孟宇; 关键词：生物化学实验教学改革

医学院校生物化学课采用案例教学法存在的问题及对策被引量：13: 2015年; 生物化学是医学院校非常重要的一门基础课,传统的教学模式无法适应当前高等医学教育飞速发展的需要。案例教学作为一种先进的教学方法,应用于医学院校生物化学教学具有一定的必要性和可行性,但其实施过程中存在很多困难和问题。通过采用相应对策进行优化后,可明显改善教学效果。; 汪茗凌烈锋谢向荣孙玲玲戚之琳王李卓孟宇章尧; 关键词：医学院校生物化学案例教学

肺癌细胞裂解物对树突状细胞的免疫抑制作用被引量：1: 2014年; 目的:研究Lewis肺癌细胞裂解物对小鼠树突状细胞(DC)的免疫抑制作用。方法:反复冻融法制备Lewis肺癌细胞裂解物,骨髓冲洗提取C57/BL6小鼠DC,GM-CSF、IL-4体外诱导培养DC,ELISA检测肿瘤细胞裂解物(TCL)中透明质酸(HA)含量,ELISA检测DC培养上清液中IL-12和IL-10水平。结果:经检测,Lewis肺癌细胞TCL中含有HA,其含量为42 mg/ml。将这种TCL作用于C57/BL6小鼠DC,同对照组相比,DC的IL-12分泌水平显著下降(P<0.01),而IL-10的分泌水平显著提高(P<0.01),这符合免疫耐受DC细胞因子分泌特点。在用Pep-1抗体封闭DC表面的HA受体CD44后,DC的IL-12、IL-10分泌水平则恢复至同对照组相同的水平(P>0.05)。结论:Lewis肺癌细胞裂解物中含有HA。通过这种物质,肺癌细胞裂解物可以诱生鼠源免疫耐受性DC,从而抑制DC的免疫活性。; 董博翰戴广丽凌烈锋吕俊孟宇; 关键词：肺癌树突状细胞透明质酸

比色皿防溅结构: 本实用新型公开了一种比色皿防溅结构，包括盖合比色皿的第一盖体，所述第一盖体的顶盖设有溶液导入口，且顶盖的内壁从两端朝向溶液导入口方向均设有向内折弯成型的弧形导流结构。本实用新型的比色皿防溅结构，通过向内折弯成型的弧形导流...; 沈恒坚余结根沈旭松吕俊孟宇; 文献传递

发现教学法在《生物化学与分子生物学》整合式教学中的应用被引量：2: 2019年; 《生物化学与分子生物学》是医学院校中一门重要的基础课。该课程同临床医学关系密切,但其学习难度较大。为了启发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,我们尝试在该门课程的教学中采用以发现教学法为主的整合式教学。发现教学法是通过设置情景及举例,引导学生自己进行总结,进而领悟到教师所要讲授的知识点。整合式教学采用的教学手段和涉及的教学内容灵活多样,很适合设置情景或提供实例。因此,可以将发现教学法和整合式教学在《生物化学与分子生物学》教学中结合使用,从而活跃课堂气氛,加深学生记忆,并更好地培养学生的实践能力。; 董博翰戴广丽孟宇黄钱武; 关键词：生物化学与分子生物学发现教学法

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孟宇