吴瑛
- 作品数：8 被引量：21H指数：3
- 供职机构：浙江工业大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学环境科学与工程政治法律更多>>
- 网络环境下研究生学术英语能力构建被引量：1
- 2019年
- 网络信息化时代背景下,翻转课堂具有优化教学结构、构建多元互动教学环境等优点。而研究生英语教学逐渐由单纯的语言教学向学术能力、学术思辩能力教学转型。本文探讨以翻转课堂为依托的研究生学术英语能力构建,提出了从教师、学习者、教学环境三维度出发,立体化构建和优化研究生学术英语能力教学模式。
- 沈瑛吴瑛
- 任务型教学法与研究生英语教学被引量：7
- 2010年
- 研究生教育重视学生的能力培养,研究生阶段的英语教学在注重培养学生的语用能力的同时也应锻炼和发展他们的创新能力、合作能力和信息素养等。任务型教学法是把语言教学的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,在研究生英语教学中具有一定的优势。
- 吴瑛许慧洁
- 关键词：任务型教学法研究生英语教学
- 关注科技、社会与环境:加拿大科学课程模式探析被引量：6
- 2006年
- 加拿大在科学、技术与社会课程(STS)的基础之上,提出了新的科学-技术-社会-环境课程模式(STSE课程),强调学校的科学教育应注重科学与技术、社会及环境问题之间的关系。本文在宏观介绍加拿大STSE课程开发的政策背景基础上,着重分析了STSE课程的目标、意义、内容及其实施。
- 祝怀新吴瑛
- 关键词：科学教育社会课程模式基础教育
- 新西兰环境教育的特征及启示被引量：6
- 2006年
- 新西兰政府已将环境教育纳入到国家课程中,并指出环境教育是实现新西兰可持续发展不可缺少的重要环节。本文从分析新西兰环境教育的发展进程和地方政府在开展环境教育中的作用入手,探讨了新西兰环境教育的政策特点,以及对中国环境教育建设的借鉴。
- 翟俊卿吴瑛
- 关键词：环境教育国家课程可持续发展教育政策
- 建构主义视野下的英语专题导向式学习探析
- 2009年
- 以建构主义学习理论为基础的专题导向式学习目前在教学改革中越来越成为主流。英语专题导向式学习结合了多媒体和现代网络技术,以问题为导向、任务为驱动,提供了一种全新的教学形态,有助于学生的自主学习,能促进知识的主动建构,促进语言习得,提高学生语言综合应用能力。
- 罗晓燕吴瑛
- 关键词：建构主义理论英语学习
- 传播学视阈下汉英公示语译写“信息失真”问题分析与对策
- 2024年
- 规范国际化城市汉英公示语译写体系,对有效传播公示语信息、提升城市文化对外传播影响力,进而助力国家整体对外宣传战略具有重要的意义。本文基于传播学5W理论,采用质性文本分析法,以在浙江拍摄的631张照片上所见的1286条公示语为样本,归纳分析了公示语译写中存在的“信息失真”的三个典型问题,即控制层、信息层与受众层问题。问题主要表现为词义误用、硬译误译、信息或与文化内涵缺失等方面。基于以上三类问题分析,提出了三个解决对策,旨在规范译写标准,提升译写质量,为完善汉英公示语译写体系贡献力量。
- 张艺宁吴瑛莫紫微
- 关键词：信息失真传播学
- 英语学习策略的知识管理刍议被引量：1
- 2009年
- 在当今教育改革与知识经济的时代趋势中,源自企业界的知识管理理论为教育的发展与革新提供了另一条可行途径。从知识管理角度,从收集、整理、保存、传递和分享、创新几个层面探讨如何对英语学习策略做知识管理,从而提高英语学习效果,培养学生自主学习和独立思考的能力,真正实现终身学习。
- 罗晓燕吴瑛
- 关键词：知识管理英语学习
- 对法官语言的批判性分析
- 2008年
- 本文用系统功能语法的分析方法,进行批判话语分析,证明在法庭上法官通过最多的言语过程、最少的心理过程、称呼语和问询方式显示出法官的权力主体地位。
- 许慧洁吴瑛
- 关键词：批判话语分析系统功能语法
