吕元明
- 作品数:11 被引量:24H指数:2
- 供职机构:桂林医学院更多>>
- 发文基金:广西高等教育教学改革工程项目国家自然科学基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 植物雌激素在泌尿系肿瘤中的作用阐述
- 2023年
- 在全世界范围内肿瘤是人类死亡的重要原因之一。随着医学的不断发展,抗肿瘤的药物逐渐增多,免疫治疗是应用较多的方法,但是能够治疗效果能够持续的患者较少。植物雌激素的分子结构与人源的雌激素相似,并且资源丰富,来源较广,抗肿瘤效果较好,逐渐受到人们的关注。植物雌激素还具有抗氧化以及抗炎的作用,能够抑制细胞增殖、凋亡。本文主要讲解植物雌激素在泌尿系统肿瘤中的作用。
- 刘璐吕元明
- 关键词:植物雌激素泌尿系统肿瘤
- 临床医学专业学生的预防医学教学思考被引量:3
- 2014年
- 预防医学是高等医科院校医学专业的必修课程,内容涉及面广,实用性强,要求教育者的教学策略与学科特点相适应.从我国医科院校预防医学教育的现状来看,仍存在一些问题,医学专业的学生对疾病的预防意识不强,在考虑疾病防治及应对突发性公共卫生事件等方面的知识和能力欠缺.笔者就目前临床医学专业预防医学教育中存在的一些问题进行分析,以便更好地加强临床医学专业学生预防医学的教学.
- 吕元明庞伟毅谭盛葵余红平
- 关键词:教学
- 地方医学院校《食品添加剂》教学改革初探被引量:2
- 2016年
- 为提高地方医学院校食品卫生与营养学本科专业《食品添加剂》课程的教育教学质量,激发学生的自主学习积极性,使其能够牢固掌握本课程的基本知识和基本技能。本文以《食品添加剂》的课程教学改革为主要研究题材,从教学的内容、方法、手段及考核等多个层面对本课程教学过程所存在的问题展开研究。通过进行教学改革,学生的学习兴趣得到较好培养,能够扎实掌握基本知识和专业技能,且自主分析和解决问题的能力得到很大提高,整体来说教学效果良好。
- 宋家乐韦莹珏王程强桂中玉莫玲任源吕元明
- 关键词:教学改革教学内容教学方法
- 欠发达地区全科医学专业《预防医学》教学改革初探
- 2017年
- 为探讨在全科医学专业《预防医学》教学改革的效果,整群抽取桂林医学院各级全科医学专业学生,采取新的授课内容、培养方案、教学方法,同时加强社区卫生服务中心合作,阐述了以社区为导向的全科医学专业预防医学教育体系的构建,从课堂教学与社区实践进行教学改革,提出优缺点,为以后的进一步深化改革提供依据。
- 王程强宋家乐阳存钱波曾西吕元明
- 关键词:教学改革全科医学社区卫生服务中心
- TRAP-1在HCC细胞株中的表达及其与细胞自噬的关系被引量:1
- 2017年
- 目的:通过对比hepG2和稳定转染HBV的hepG2(hepG2.2.15)细胞、不同侵袭程度的HCC细胞株(低侵袭性hep3B2.1-7、中侵袭性hepG2细胞株和高侵袭性sk-hep1细胞株)以及hepG2在雷帕霉素诱导的不同自噬水平下自噬相关蛋白的表达水平,探讨三种不同因素对细胞的自噬水平和TRAP1表达的影响以及相互关系。方法:使用Western Blot及qRT-PCR方法检测TRAP1及自噬蛋白Beclin1、LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ在蛋白质和mRNA表达水平的表达情况,并使用MDC荧光染色法观察细胞的自噬水平。结果:TRAP1的表达变化在不同影响因素下与细胞自噬水平的变化趋势具有差异。雷帕霉素诱导性自噬情况下,转染和未转染HBV后细胞自噬水平和TRAP1的表达变化趋势相反。肝癌细胞侵袭程度造成的自噬水平升高,TRAP1表达也上调,这与转染HBV引发自噬水平升高,而TRAP1表达却下调的变化也存在差异。结论:三种因素造成的自噬水平变化的机制不同,自噬在肿瘤发生发展中表现出两面性的特点,可能是引起了TRAP1在不同自噬情况的不同变化的原因。
- 邹红玲莫杰杨柳何松青吕元明
- 关键词:细胞自噬HBV
- 对毒理学实验教学常见问题的认识及改进被引量:1
- 2014年
- 文章通过毒理学实验教学实践过程中发现的问题,探讨今后毒理学实验教学中需要改进的地方,培养学生对实验毒理学的兴趣,提高学生的科学性思维和实验动手能力、观察与独立思考能力、处理实验数据及撰写实验报告的能力,并加深学生对毒理学理论知识的理解,促进毒理学的实验教学质量的提高。
- 吕元明余红平谭盛葵欧超燕韦莹珏
- 关键词:毒理学实验教学
- 基于建构主义理论的医学统计学教学方法探讨被引量:1
- 2015年
- 本文通过对建构主义学习理论的分析及卫生统计课程特点的介绍,提出将建构主义学习理论应用到卫生统计课程的若干建议和思考。得出模拟情境式学习的必要,数理概念框架的重要地位和对比式教学的有效性,结合教学实践,提高教学效果和教学质量。
- 彭娟韦盛学阮红莲吕元明余红平
- 关键词:建构主义教学方法
- 基于问题学习法教学模式在流行病学教学中的应用研究被引量:16
- 2014年
- 目的探讨基于问题学习法(problem-based learning,PBL)在临床医学本科生流行病学教学中的应用效果。方法将桂林医学院2010级本科生临床医学专业A班学生为PBL教学组(PBL组,132人)和B班为传统教学组(lecture-based learning,LBL组,90人),采用问卷调查收集相关信息。数据分析采用SPSS 16.0软件。结果PBL教学模式下学生指标中除学生对理论知识的掌握程度这一指标与LBL组的差异无统计学意义(P=0.601),其它各项指标如学习的积极性、自主学习能力、知识拓展、同学间协作能力、归纳总结能力及科技文献检索能力均高于传统教学模式下,其差异均有统计学意义(均有P<0.05)。教师指标中PBL组学生对教学内容的安排与设计、教师的组织与指导满意程度高于LBL组(均有P<0.05),并且PBL组学生对本组所施教学方法满意程度高于LBL组学生对本组所施教学方法(P=0.016)。结论 PBL教学模式能提高学生学习的积极性、自主学习能力、知识拓展、同学间协作能力、归纳总结能力及科技文献检索能力,有利于全面提高流行病学教学质量与教学水平。
- 宋丽萍江世伟谭盛葵石武祥吕元明余红平
- 关键词:教学模式传统教学法流行病学
- 基于“导读式”授课模式培养医学生的自主学习能力
- 2015年
- 医学教育的目标是为社会需要培养合格的医学人才,而对学生终身学习能力的培养是医学本科教育目标之一。为了培养学生的自主学习能力,笔者尝试着使用"导读式"的课堂教学模式,结果显示该授课模式可以提高学生的学习兴趣,大大地提高课堂教学效果;同时,激发学生自主学习动机,引导学生进行自主学习。
- 欧超燕施文祥李胜联朱小年吕元明
- 关键词:导读式医学生