叶瑞娟
- 作品数：27 被引量：71H指数：5
- 供职机构：广东药科大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省高等教育教学改革项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 从研究生英语写作错误中探究“大学英语”课程改革
- 2007年
- 随着我国高校较大幅度地扩招研究生后,非英语专业研究生的英文写作课程的教学出现了新情况。课题研究采用统计分析方法,对广东药学院2004年￣2005年两个年级的研究生的英文习作中的错误进行了为时两年的跟踪、采集和统计分析,发现这两个年级的研究生在写作习作中出现的错误与往届生的习作错误有明显的差异,究其根源,他们在本科阶段中接受的“大学英语”课程教育,出现了一些缺失,从而为“大学英语”课程改革提供了有益素材。
- 李晓凡叶瑞娟
- 关键词：非英语专业研究生
- 大学英语四、六级考试长篇阅读解题策略被引量：1
- 2014年
- 通过分析四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整后长篇阅读的题型特点,提出了合理安排做题顺序和时间、浏览题干,找准关键词,通过寻读快速定位、跳读段落的前二句或后二句,确定主旨匹配信息的解题策略,旨在为大学英语长篇阅读的教与学和备考训练提供一些有益的参考。
- 叶瑞娟
- 关键词：关键词寻读跳读主旨
- “课堂教学+基于电脑的在线教学”大学英语教学模式存在问题及其成因分析被引量：2
- 2015年
- 本文从教师观念和教材使用、网络平台的构建、学生在线学习意识及自控、自学能力、自学质量监控和教师管理引导机制、学习成效自我测评以及学习者情感因素等方面入手,分析目前我国大多数高校采用的"课堂教学+基于电脑的在线教学"大学英语教学模式存在的问题并寻求其成因。
- 叶瑞娟龚长华
- 关键词：大学英语教学模式课堂教学泛在学习
- 大学英语视听说教学新模式的实践探究被引量：1
- 2010年
- 当前大学英语视听说教学效果未能令人满意,其原因主要有传统的教学模式往往以教师和教材为中心,学生被动参与听力学习,同时教学内容未能满足学生个性化需求等。针对这些问题,应该采取结合课堂授课,搭建外语学习资源平台以及开展英语课外实践活动等措施来培养学生自主学习能力,提高教学质量。
- 叶瑞娟吕丽珊
- 关键词：英语视听说教学听说能力自主学习能力
- “必须”的语义特征及其主观化--兼与“must”比较被引量：10
- 2016年
- 本文基于北大CCL语料库分析"必须"的语义特征及其主观化过程。首先,从类型、量值和取向3个情态维度提取"必须"的语义特征;其次,根据辖域范围和情态连用分析"必须"的句法限制;再次,着力探讨"必须"在客观条件的必然性、必要性以及主观意志的权位关系和亲疏关系上的话语功能;最后,勾勒出"必须"从"客观情势的必要性到主观意志的强制性"这一主观化演变过程。
- 杨才英叶瑞娟
- 关键词：意态语义特征话语功能主观化
- 英语听力水平影响因素的分析及思考被引量：4
- 2009年
- 以广东某高校非英语专业约4000名普通本科学生为调查对象,对他们的英语听力学习情况进行资料采集和统计分析,结果表明:听力教师的授课情况及对学生的严格程度、学生英语学习兴趣、词汇量以及每周练习听力时间等均是影响CET-4听力成绩的主要因素,通过对以上结果的分析和研究,旨在为高校英语听力教与学提供有价值的参考。
- 叶瑞娟李晓凡周舒冬梁波何英团
- 关键词：本科生CET-4听力水平教学
- 大学英语快速阅读学习策略被引量：1
- 2009年
- 快速阅读是教育部大学英语四、六级题型改革后出现的一种新题型,作者从教学实践出发,提出了一些快速阅读的学习策略,旨在为广大英语学习者提供有益的借鉴和参考。
- 叶瑞娟董洁珍
- 关键词：大学英语
- 从人际功能角度探讨竞选演讲词的撰写被引量：1
- 2010年
- 本文以一篇演讲词为范例,对其进行人际功能的意义分析,研究演讲者是如何成功地运用语言的人际功能来达到演讲目标的,旨在为竞选演讲词的撰写提供借鉴与参考。
- 叶瑞娟
- 关键词：人际功能竞选演讲演讲词
- 注重主位选择,强化演讲主题
- 2009年
- 本文以杨澜申奥演讲词为范例,对其进行语篇功能分析,研究演讲者是如何成功地利用主位的选择吸引听众对其演讲主题的注意力并达到其演讲目标,旨在帮助读者在撰写竞选演讲词时能更好地选择主位,强化演讲主题。
- 叶瑞娟
- 关键词：语篇功能主位主位结构竞选演讲
- 现代教育技术与大学英语课程整合的探索
- 2009年
- 本文尝试通过整合现代教育技术与大学英语课程，改革教学方法和手段，收到了较好的效果，旨在为多媒体外语教学提供有益的参考。
- 吴畅染叶瑞娟
- 关键词：大学英语现代教育技术
