刘筱楠
- 作品数：9 被引量：27H指数：3
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- 曲霉菌预处理前后大鼠角膜上皮TLR4受体的表达
- 2012年
- 目的:检测曲霉菌预处理前后大鼠角膜上皮TLR4受体的表达变化。方法:健康Wistar大鼠24只随机分为A、B、C、D共4组,A组不予特殊处理,B、C、D三组以罩杯法刺激大鼠角膜4h建立曲霉菌刺激模型。B组在完成刺激后立即取角膜上皮,C组在96h后取角膜上皮,D组在96h后重复刺激,其后取角膜上皮,采用Real-timePCR法检测所取上皮组织中TLR4受体mRNA的表达。结果:罩杯法建立大鼠角膜曲霉菌刺激模型后TLR4受体mRNA的表达明显上升,但96h后已趋于正常,再次刺激后受体mRNA的表达变化与初次刺激差异无统计学意义(P>0.05)。结论:罩杯刺激法可以使TLR4受体mRNA表达上升,但受体并未因曲霉菌刺激而产生基础表达量的变化,重复刺激后受体表达亦无明显差异。
- 李翠车成业李娜贾文妍王晓雪刘筱楠刘静王青赵桂秋
- 关键词：角膜上皮曲霉菌
- 一种多功能眼科检查仪器的固定装置
- 本发明涉及眼科检查仪器技术领域，具体为一种多功能眼科检查仪器的固定装置，包括检查仪主体；安装底板，所述检查仪主体的底端上固定安装有安装底板；支撑板，所述安装底板的一侧上设置有支撑板；限位环，所述限位环设置在支撑板的一侧上...
- 安明于蓝刘筱楠王楠
- 文献传递
- Seminar教学法在眼科学研究生培养环节中的应用被引量：9
- 2011年
- Seminar是一种常用的学术交流方式。为探讨其在眼科研究生培养中的效果，将在我院进行学习的各级研究生，分别随机分为实验组和对照组，实验组采用Seminar教学法，对照组采用传统教学法。通过调查统计，各年级实验组在基础理论和实践能力等方面明显优于对照组（P〈0．05）。可见，Seminar教学法能更好地提高眼科研究生的综合素质。
- 赵桂秋刘静车成业刘筱楠徐娜娜
- 关键词：SEMINAR教学法研究生教育眼科学
- 散光对多焦点人工晶状体眼视觉质量的影响被引量：5
- 2012年
- 白内障术后植入多焦点人工晶状体（IOL）是获得良好裸眼全程视力的有效方法，目前临床应用逐渐增多。但是许多因素会影响多焦点IOL植入后的视觉质量，散光是其中发生率较高的一种，研究显示64，4％的年龄相关性白内障患者术前存在0．25-1．25D的角膜散光，22．2％术前角膜散光超过1．5D。目前关于散光对多焦点IOL影响的研究较少。因此我们观察了白内障超声乳化联合多焦点IOL植入术后患者残余散光及视力、对比敏感度和患者满意度情况，以了解散光对多焦点IOL眼视觉质量的影响。
- 刘筱楠赵桂秋王青赵善瑶徐强刘静徐娜娜
- 关键词：多焦点人工晶状体角膜散光视觉质量人工晶状体眼IOL植入
- 高度近视伴老视白内障患者多焦点人工晶状体植入术后视近功能的研究
- 2012年
- 目的探讨高度近视伴老视白内障患者植入多焦点人工晶状体后的视近功能。方法对高度近视伴老视白内障患者47例(73眼)行超声乳化联合多焦点人工晶状体植入术,观察术后的近视力(UCNVA、BCNVA、DCNVA),近立体视锐度、阅读速度、偏心值与倾斜度及满意度。结果高度近视伴老视白内障患者植入Restor后UCNVA、BCNVA、DCNVA分别为(0.12±0.04)D,(0.10±0.03)D,(0.10±0.03)D(标准近视力表100%对比度下)。最适阅读距离下的近视力及阅读速度较对照组差异无统计学意义。平均近立体视锐度为(70±1.45)″。脱镜率为87%。结论超声乳化联合多焦点人工晶状体植入能为高度近视伴老视的白内障患者提供较好的近视力。
- 刘静赵桂秋车成业胡丽婷姜楠王青徐娜娜刘筱楠
- 关键词：近视老视
- 近视性屈光参差眼的前节形态和角膜波前像差观察被引量：1
- 2013年
- 目的:研究近视性屈光参差眼的眼前节结构形态和角膜波前像差,揭示其在近视发展中的作用和变化趋势。方法:收集单纯近视性屈光参差患者共79例,双眼等效球镜差≥1.00D。根据等效球镜度(SE)的大小,将所有患眼分为高、中、低三组:A组:SE≥-3.00D;B组:-6.00D0.05),双眼角膜球面像差与屈光度之间均无相关性(r右=-0.013,P右=0.909;r左=0.053,P左=0.641);A,B,C三组及A',B',C'三组之间各项检查结果比较差别均无统计学意义(P>0.05)。结论:近视性屈光参差患者两眼的总角膜屈光度、角膜厚度、角膜球面像差、前房深度、晶状体厚度无明显差异,双眼的前节结构具有高度的相似性,说明两眼屈光状态的不同不是由于眼前节形态以及角膜的像差引起的。
- 王青刘筱楠马玉娜吴义丽刘桂波马风华赵善瑶李慧
- 关键词：屈光参差生物学测量波前像差近视
- 一种用于眼科的便于拆装型开睑器
- 本发明涉及医疗器械技术领域，具体为一种用于眼科的便于拆装型开睑器，包括支撑底座，所述支撑底座的正面左右两侧固定连接有侧边板，且侧边板的顶端固定安装有限位机构，所述限位机构包括第一连接杆，所述第一连接杆铰接在侧边板的表面，...
- 安明于蓝刘筱楠王楠
- 文献传递
- 临床医学专业学位研究生施行双导师制教学模式的探讨——以眼科学为例被引量：11
- 2012年
- 在我国确立自主创新战略和创新型国家建设目标的大背景下,临床医学研究生创新能力的培养暨成要务。新型临床医学专业学位研究生以培养高层次应用型专门人才为目标。与传统的专业型研究生不同,以应届毕业生为主要培养对象的新型专业学位研究生应该是具备创新能力的综合性应用型人才。因此,寻找一套科学、有效的培养模式至关重要。针对目前临床医学专业学位研究生培养模式相对单一的现状,本文旨在探讨双导师制教学模式应用于临床专业学位研究生综合能力培养,寻找打造临床医学高层次应用型专门人才之路。
- 赵桂秋徐娜娜车成业刘静刘筱楠
- 关键词：临床医学专业学位研究生教育双导师制
- p27^(kip1)过表达慢病毒载体的构建与鉴定被引量：2
- 2017年
- 目的构建p27^(kip1)过表达慢病毒载体,观察其感染人晶状体上皮细胞系后p27^(kip1)的表达情况,为探讨p27^(kip1)基因转染治疗后发性白内障(PCO)提供实验基础。方法设计p27^(kip1)基因引物,通过聚合酶链反应(PCR)扩增制备p27^(kip1)基因片段。利用限制性内切酶消化慢病毒载体得到线性化的慢病毒载体。将目的基因扩增产物与线性化的慢病毒载体通过交换的方法进行重组反应,从而构建含目的基因的重组质粒,命名为GV308-p27^(kip1)。将GV308-p27^(kip1)加入感受态细菌进行转化,用PCR方法鉴定平板上的单克隆菌落,对阳性菌落抽提质粒并送公司测序。将阳性菌液扩大培养,抽提以得到高纯度的GV308-p27^(kip1),其与两种包装质粒一起共转染293T细胞,从而包装慢病毒。将重组慢病毒以优化感染滴度感染293T细胞和人晶状体上皮细胞,通过Western Blot检测p27^(kip1)的表达水平。结果对阳性转化子进行PCR鉴定及重组质粒DNA测序,证明GV308-p27^(kip1)构建成功。通过Western Blot检测,p27^(kip1)过表达慢病毒载体能明显提高293T细胞中p27^(kip1)的表达水平。p27^(kip1)过表达慢病毒载体可高效感染人晶状体上皮细胞并明显上调p27^(kip1)的表达。结论本方法成功构建了p27^(kip1)过表达慢病毒载体,并观察到p27^(kip1)在293T细胞及人晶状体上皮细胞的过表达,为进一步研究p27^(kip1)过表达对人晶状体上皮细胞生物学功能的影响及基因治疗PCO奠定了基础。
- 朱丽红姜霄晖钊守凤刘筱楠
- 关键词：P27^KIP1慢病毒载体后发性白内障
