刘有为
- 作品数：10 被引量：6H指数：2
- 供职机构：西昌学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字农业科学更多>>
- 浅析凉山彝区0-3岁婴儿教育家园合作现状——以西昌市为例
- 2015年
- 凉山彝区0-3岁婴儿教育家园合作教育模式是一种非常适合西昌市婴儿早期教育的教育实践。对这种教育实践现状的分析,既利于对现有教育模式的改革与完善,又利于为西昌市政府的相关决策提供参考和帮助。因此,本文拟从婴儿入园的现状、家长教育的现状,婴儿园教育的现状、政府参与的现状等四方面对此进行简要的总结和分析。
- 王桂芝刘有为
- 关键词：家园合作教育
- 同类茶叶不同品牌的普洱茶包装设计分析被引量：2
- 2016年
- 茶叶包装设计是茶叶销售中一个重要环节,现代茶叶包装设计除了承载产品传统意义上的功能外,在当代社会中更加强调对消费者心理的把握,努力满足消费者心理需求、消费习惯等,是实现茶企业销售的最终目的。本文选题普洱茶包装设计为研究对象,从概括普洱茶品牌市场的混乱,存在"有名无姓"的实际现状,从消费者心理角度分析同类茶叶不同品牌包装设计的异同,旨在为当前包装设计中品目混杂的现状提出解决问题的方法,实现普洱茶包装设计的个性化、品牌化、国际化,传播我国的茶文化。
- 刘有为
- 关键词：消费者心理普洱茶
- 基于PDS模式下的民族地区教师教育课程体系构建被引量：1
- 2013年
- 民族地区高校在为地方培养高素质师资的过程中,合理的课程设置是实施培养目标的重要保证。基于此,结合PDS模式的理念以及民族地区教师教育课程体系构建的现实需要,在民族地区教师教育课程体系领域开展一系列本土化的尝试,以期实现提升民族地区教师教育教学水平、提高其专业发展能力等目的。
- 刘有为阮学勇边仕英
- 关键词：PDS模式民族地区教师教育课程
- 基于互联网背景的青少年道德“失范”问题思考
- 2020年
- 青少年的道德"失范"问题,是当前社会发展中面临的主要问题之一,不仅会对青少年个人成长与发展造成影响,同时也不利于社会的和谐稳定发展。在教育改革背景下,除了应该帮助青少年掌握丰富的科学文化知识外,更重要的是使其形成正确的道德观念,养成良好的行为习惯。尤其随着互联网时代的到来,青少年思想道德观念受到强烈的冲击,更应该对其进行正面引导。本文将通过分析互联网对青少年道德的影响特点,探索青少年道德"失范"的原因,研究基于互联网背景的青少年道德"失范"问题解决对策。
- 刘有为李咸洁
- 关键词：青少年
- 供给侧结构性改革探究
- 2016年
- 供给侧结构性改革既是实现经济新常态的一项创新理论,又是完成经济发展方式转变和经济结构调整的一项具体措施。结合供给侧结构性改革理论的发展历程和经济实践,对相关理论问题进行解读和阐释,不仅有利于明确供给侧结构性改革的理论内涵,澄清错误理解,而且还可以激发经济理论创新意识,推动经济转型和结构调整。
- 刘有为
- “家支”文化影响下的凉山彝族青少年道德情感探究
- 2020年
- "家支"文化中家支成员守望相助、遵循人伦道德、延续传统风俗习惯等优秀传统有利于凉山彝族青少年道德情感培育。但"家支"文化所具有的权威性、非婚性、广泛性和封闭性等特点,也因为社会历史的发展、社会性质的改变,与现代文明有了冲突。因此,在运用"家支"文化激发凉山彝族青少年道德情感时,既要继承和发扬优秀"家支"文化,又要使之更新适应新时代中国特色社会主义思想。
- 刘有为
- 关键词：凉山彝族道德情感
- 凉山彝族传统文化转型的启示
- 2024年
- 凉山彝族自治州位于四川省西南部,是中国的少数 民族自治州之一。凉山处在山地和盆地的地形结构之下,受 到多种因素的影响,具有非常丰富的自然资源和较为深厚的 传统文化资源,其中凉山彝族的传统文化和特色更是在全国 范围内广为流传。随着社会的不断发展,凉山彝族的传统文 化也需要结合时代内容和时代元素继续传承和弘扬,但是目 前其发展还相对滞后,受到地区经济和文化的影响,凉山彝 族的传统文化转型之路还存在一些问题。基于此,文章针对 凉山彝族的传统文化转型问题进行相应的论述,重点针对凉 山彝族传统文化转型的措施展开讨论。
- 刘有为
- 关键词：凉山彝族传统文化
- 地方本科高校转型下的“双师型”教师培养探析被引量：3
- 2014年
- 我国600多所本科院校转向职教,这是一次"革命性"的教育调整。传统的"双师型"教师培养体系已不能适应转型下院校对"双师型"教师的新要求。因此,研究构建与转型下院校相适应的、系统的、可操作的、科学的"双师型"教师培养体系迫在眉睫。
- 刘有为
- 关键词：地方高校
- 课程思政理念下“咨询心理学”课程教学实践探析--以西昌学院为例
- 2022年
- “咨询心理学”课程的人才培养目标,主要是“让学生更好地学习、理解‘咨询心理学’的基本理论与基本技术,使其成为具有心理咨询、辅导和人事测评实际操作能力的应用型高级专门人才”。近些年来,随着高等教育改革的不断深化,“咨询心理学”课程教学改革也提上了日程,而以“咨询心理学”课程为载体推进课程思政建设,是实现全员育人、全程育人、全方位育人的关键举措,对大学生思想意识形态建设、价值观念形成、专业能力与综合素质发展具有重要影响。文章从课程思政理念下开展“咨询心理学”课程教学的实践意义入手,探究课程思政理念下“咨询心理学”课程教学的新目标、要点等,以期实现心理学课程与立德树人同向同行的教育目标,为应用心理学专业教师推进课程教学改革提供参考。
- 刘有为
- 关键词：教学实践
