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刘敏

作品数:9 被引量:10H指数:2
供职机构:东营职业学院更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 5篇教育
  • 2篇德育
  • 2篇德育机制
  • 2篇学前教育
  • 2篇幼儿
  • 2篇育人
  • 2篇三育
  • 2篇三育人
  • 2篇师范
  • 2篇师范生
  • 2篇五年制师范
  • 2篇五年制师范生
  • 1篇德育工作
  • 1篇心理
  • 1篇心理教育
  • 1篇性教育
  • 1篇学前教育理论
  • 1篇学生德育
  • 1篇学生德育工作
  • 1篇研究方法

机构

  • 8篇东营职业学院

作者

  • 8篇刘敏
  • 2篇李新生
  • 1篇李英杰
  • 1篇高乐国

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 1篇教育艺术
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇山东省团校学...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2012
  • 2篇2007
  • 1篇2003
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
“全员育人、全程育人、全方位育人”德育机制的实践探索被引量:3
2012年
在长期的教育实践中,大学生德育工作取得了许多宝贵的经验和方法.但总的来看,它们还存在着零散、不全面、相互间联系不密切等局限.这样就难免使德育工作缺乏一定的系统性、连续性。如何构建新时期大学生德育工作的教育机制,一直是我们不断探索的问题。在长期的德育实践过程中,我们不断总结、梳理、升华,逐步形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”(以下简称“三育人”)的德育机制。
刘敏
关键词:全方位育人德育机制全员育人全程育人学生德育工作
五年制师范生性心理发展的调查与研究
2003年
方法与步骤 研究宗旨:以事实为依据,力求公正客观地反映五年制师范生性心理发展的现状。 研究方法:以问卷调查为主,依据问卷回收情况评定五年制师范生性心理发展的水平及异性交往的意向与发展趋势等问题,同时辅之以个案研究、谈话法等,以便更进一步地了解五年制师范生对性的认识与态度。 研究对象:本次研究在东营职业学院教育系进行,研究对象包括低年级(一年级)、中年级(二三年级)
高乐国李英杰刘敏
关键词:五年制师范异性交往性教育谈话法知识渗透
五年制师范生思想特点及教育管理工作现状调查分析
2007年
作为未来教育事业的从事者,师范学生在思想和行为方面与普通学生相比有其独特的特征。本研究运用调查法对500名五年一贯制师范生的思想特点进行了调查,并从政治信仰、思想观念、学生对教育管理工作的认识三个方面对师范生的发展特点进行了归类和总结,最后根据师范生发展的这些新特点提出了适合师范生教育管理的四种主要工作模式。
刘敏李新生
关键词:师范生教育管理
一种幼儿玩具
本实用新型公开了一种幼儿玩具,包括第一横板,所述第一横板的两端连接有螺栓,且螺栓的左侧连接有侧板,所述侧板的左侧螺纹连接有滑梯,且滑梯的右侧连接有过板,并且过板的两端螺纹连接有侧板,所述过板的的剖面结构和条形槽相匹配,且...
刘敏
文献传递
学前教育理论建设的方法论比较研究——评《学前教育研究方法》被引量:2
2017年
现代化进程推动了社会的大变革,也推动了人们的认知,人们日益关注学前教育的质量,日益注重提升幼儿教师的专业素养。高职院校及相关教育工作者无不在思考、探索培养新时期、新背景、新条件下的高素质幼教师资的有效方法,以满足社会发展的需要。由茹庆芳、高庆春教授等编纂的《学前教育研究方法》正是在这种背景下产生的。它深入钻研了学前教育的各类方法和教学规律,构建了独特的教育理论,为学前教育的相关人员提供了前沿而科学的教育技巧。
刘敏
关键词:学前教育理论教育研究方法方法论教育工作者幼儿教师
一种心理教育用拼接桌
本实用新型公开了一种心理教育用拼接桌,包括第一桌面,所述第一桌面一侧连接有第二桌面,且第一桌面和第二桌面下端均设有支腿,并且第一桌面外壁开设有固定槽,所述固定槽内设有第一磁吸块,所述第二桌面外壁设有棱台形的第二磁吸块,所...
刘敏
文献传递
“三育人”德育机制的实践探索被引量:5
2007年
在长期的实践中,大学生德育工作取得了许多宝贵的经验和方法,但仍然面临着巨大的挑战。文章从工作实践入手,阐释了“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三育人”德育机制,以期形成健全的德育体系,充分发挥德育工作的职能,更好地促进学生的成长成才。
李新生刘敏
关键词:三育人德育机制
学前管理中的问题与解决策略探究——评《学前教育管理学(第2版)》被引量:1
2018年
公民素质的提升使社会各界逐渐认识到学前教育的重要性。学前教育既可以有效促进儿童的发展,为他们日后的学习奠定基础,也可以显著提升儿童的认知,是一个人终身学习的开端。其中,学前管理工作是学前教育中重要的一环,学前管理的对象是无民事能力的幼儿,这无疑增加了学前管理的难度。最近十几年,我国的学前教育发展迅速,幼儿园数量激增,这些幼儿园以国学、蒙氏、剑桥英语等为口号开园招生,却日益暴露出严重的管理问题。
刘敏
关键词:教育管理学学前教育终身学习公民素质民事能力
共1页<1>
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