丛长福
- 作品数：18 被引量：10H指数：2
- 供职机构：哈尔滨理工大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字化学工程更多>>
- 《点燃……火花》——启迪心灵的时代作品
- 2007年
- 丛长福
- 关键词：心灵辩证思维多向思维逆向思维
- 莫斯科大学的教学改革及创造型人才培养
- 2002年
- 莫斯科大学(以下简称“莫大”)建于1755年,是俄国最早、规模最大的国立综合性大学;拥有理、工、经、文、史、法、农、医等学科,包括数学力学系、计算机与控制系等20多个系及7个研究所、1个国家管理与社会调查学院;教研人员8500余人(其中7000人有博士学位);学生规模3万多人,其中研究生5000余人。莫大在教学、科研水平上,不仅是俄罗斯第一,而且在世界上也名列前茅,甚至有许多震惊世界的科研成果。1991年苏联解体。
- 丛长福于宪英
- 关键词：教学改革创造型人才
- 关于建立“校办产业特区”的构想
- 1994年
- 关于建立“校办产业特区”的构想汪孟春，丛长福（哈尔滨科技大学）一、创办“校办产业特区”的意义“校办产业”作为我国经济及教育发展的一种特殊社会现象在我国大地上兴起，体现了教育与社会经济相互作用共同发展的客观规律。它是一种新生的生产力，是过去从未开发的生...
- 汪孟春丛长福
- 关键词：校办产业经济特区
- 高校学报向集团化发展的构想被引量：4
- 2001年
- 针对科技期刊产业化的需要 ,在研究和分析高校学报现状基础上 ,提出了高校学报集团化概念和可行性方案 ,为实现高校学报的产业化提供了软着陆构想。
- 高长福王萍田秀琴丛长福
- 关键词：高校学报
- “创造技法”类课程是培养创造创新能力的有效途径
- 2004年
- 以历史事实 ,扼要地论证了“方法” ,从人类科学的启蒙阶段到未来的知识经济、网络信息时代 ,都起到极其重要的作用。进而又论证了“创造技法”类课程 ,在大学素质教育中培养创造创新能力的脊梁地位 ,它是确保大学生成才的硬件和事业成功的保障。开设此课是培养创造创新型人才的第一选择。
- 张婧丛长福
- 关键词：高校素质教育
- 筑波大学——改革管理体制培养创新型人才的典范被引量：3
- 2004年
- 筑波大学是日本国一座高等学校。筑波大学通过对传统的教学组织、科研组织、学分制考核科目、领导体制、学籍管理等一系列管理体制进行的新型改革后 ,“体制创新”打破了传统高校的封闭性 ,使学生的创新能力得到培养和发挥。筑波大学的改革为建立现代大学制度 ,实施素质教育 。
- 张婧丛长福
- 试论大学素质教育的构成被引量：1
- 2000年
- 针对未来的发展需要 ,论述了我国大学素质教育的构成具体应包括人格道德素质培养、专业业务素质培养、人文文化素质培养、身体心理素质培养、创新素质培养等五大内容 ,并指出大学实施素质教育必须目标明确 。
- 郝志敏刘玉成丛长福
- 关键词：素质教育教学内容德育
- 论毛泽东社会科学观的实践观
- 1996年
- 论毛泽东社会科学观的实践观丛长福毛泽东是开创中国一个历史时代的伟人之一。他对中国革命的胜利、新中国的建立和建设、社会主义革命事业的发展，做出了卓越的贡献。在改革开放的新时期，开展全面地研究毛泽东的科学活动，这不仅是对伟人的缅怀和纪念，也是继承毛泽东宝...
- 丛长福
- 关键词：毛泽东马克思主义实践观毛泽东实践观《实践论》阶级斗争
- 筑波大学——改革管理体制培养创新型人才的典范
- 2004年
- 日本筑波大学是一所有别于传统大学的体制创新的大学，新的办学宗旨是“在基础和应用科学方面，同国内外教育和研究部门及社会加强交流和合作，追求跨学科协作成果，深化教育与研究，培养具有创造性的才智和高尚品德的人才，为学术文化发展做贡献”。筑波大学把培养的人才是否具有开拓未来社会的知识和能力，能否承担开拓未来社会的使命，作为育人的追求目标。在传承知识的同时。
- 张婧丛长福
- 关键词：创新型人才
- 用化学纤维制取碳纤维离子交换剂
- 1995年
- 介绍了以硝酸为氧化剂、由水合纤维素与聚丙烯腈纤维为原料，制取碳纤维离子交换剂的实验研究成果，并对不同加热温度、硝酸氧化时间、原料与产品性能的相互依赖关系做了比较，为制取具有较高离子交换容量的碳纤维离子交换剂提供了实验依据。
- 张桂芬丛长福
- 关键词：化学纤维碳纤维离子交换剂
