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文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇中小学教师
  • 2篇小学教师
  • 2篇教师
  • 2篇教师评价
  • 2篇个案调查
  • 1篇大学硕士
  • 1篇研究生课程
  • 1篇师专
  • 1篇硕士
  • 1篇硕士研究生
  • 1篇教学研究
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师评价制度
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇澳大利亚教师

机构

  • 3篇华东师范大学

作者

  • 3篇万金雷
  • 1篇韩映雄
  • 1篇侯定凯
  • 1篇刘文胜
  • 1篇林似非

传媒

  • 1篇全球教育展望
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2005
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
澳大利亚中小学教师评价政策的转向及其影响被引量:8
2005年
本文在介绍澳大利亚教师教育政策转型的背景基础上,着重指出新时期教师评价制度的现状。同时,结合一份个案调查报告,深入剖析澳大利亚教师评价政策所产生的现实影响。论文最后结合有关调查,对澳大利亚教师评价政策问题的未来走向做了展望。
韩映雄刘文胜林似非万金雷
关键词:教师评价澳大利亚教师教师评价制度教师教育个案调查
H大学硕士研究生课程教学研究
课程教学是研究生教育的主要培养形式之一,在研究生教育中起着重要的作用。本研究将课程与教学看作是统一的一体,将教学视为课程开发的过程,而将课程视为教学事件。根据“发现问题——分析问题——解决问题”的逻辑思路,本研究采取事实...
万金雷
关键词:硕士研究生课程教学
文献传递
中小学教师评价现状的个案调查——从促进教师专业发展的角度被引量:26
2005年
本文以我国新近的中小学课程改革为背景,随机选取了上海的三所初中和一所小学,以及广西南宁市一所重点高中的部分教师为样本,采用问卷和访谈的形式,调查了中小学教师评价的现状。以建构促进教师专业发展的教师评价制度为指导思想,主要从评价理念、评价指标设置、评价方法和评价结果的使用四个角度,分析我国现行中小学教师评价所存在的突出问题,同时就如何在学校层面建立完善的促进教师专业发展的教师评价制度提出若干建议。
侯定凯万金雷
关键词:教师评价
共1页<1>
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