江西九江一中
- 作品数：36 被引量：3H指数：1
- 相关作者：徐林夏桂生江民杰周明学刘建华更多>>
- 相关机构：姜堰市励才实验学校九江学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教艺术更多>>
- 要“干货”，更要“硬货”
- 2015年
- 一个真正的语文教师究竟要给学生一个怎样的课堂。李海林老师的回答可谓斩钉截铁：语文教学要有“干货”（《语文学习》2015年第3期）。这确实触到了当下语文教学和语文教师素养的痛处。但无论是“文本解读”，抑或“写好文章”，在“语文课堂”这一环节，语文教师必须要彰显自己的思维“力”，布设课堂思维“场”，传授学生思维“术”。这是语文教学的“干货”，更是语文教学的“硬货”。
- 徐林
- 关键词：学生思维语文教师语文课堂教师素养文本解读
- 语文不是悬空的道场
- 2015年
- 语文教学的要点在哪里？王尚文老师关于语文品质的几篇论述（《语文学习》2015年1～5期）给出了一种“褪去浮华求本真”的回答。其实，王尚文老师的分析又何尝不是影射当下语文教学的浮躁病，明晰了应该把握的务实方向呢？不管我们如何去争论语文的“工具性”和“人文性”的关系。
- 徐林
- 关键词：道场语文学科文化精神老师
- “有意歧义”趣谈
- 2001年
- 有这样一则故事:一个媒婆给两家说亲,先到女方家,将小伙子夸得如白马王子,末了说,就是小伙子有点独来独往。女方家一听,认为这不是什么毛病,而是潇洒,有个性。然后,媒婆又来到男方家。
- 夏桂生
- 关键词：修辞词义语言表达效果
- 一道高考题的溯源与探讨
- 2009年
- 2008年江西理20：
题目如图1，正三棱锥O-ABC的三条侧棱OA、DB、OC两两垂直，且长度均为2，E、F分别是AB、AC的中点，H是EF的中点，过EF的一个平面与侧棱OA、OB、OC或其延长线分别相交于A1、B1、C1，已知OA1=3/2.
- 江民杰姜近芳
- 关键词：高考题正三棱锥延长线OA侧棱
- 理论并不是灰色的——纪念童庆炳先生
- 2015年
- 2015年6月14日，童庆炳先生安静地走了。在中学语文界，不知道还有多少人能记得童先生，他的名字在中学语文教师中可能不及钱理群、孙绍振、王富仁等文本解读名家叫得响亮，但童先生之于中学语文教学，是一个不可遗忘的人。我们这些大学中文系出来的教师，应该不会忘记童庆炳先生主编的那本文学理论教材——《文学概论》。某种意义上，它启蒙了我们最初的文学理性。
- 徐林
- 关键词：中学语文教师中学语文教学《文学概论》文学理论教材文本解读
- 公道自在人心
- 2015年
- 批判性思维的张扬有利于突破思维的僵化与平庸。但张扬不是放任，批判性思维需要导航仪（《语文学习》2015年第11期）。不过。导航仪也并非一劳永逸。不断更新换代方能准确“导航”。批判性思维的依据原则也必须因时、因人、因境而变化，永恒的原则标准是不存在的，这就如同文学作品从来不会只有唯一的主题一样，这本身也是批判性思维题下的应有之义。我们所要做的就是自始至终不丧失批判性思维的立场，并在这一立场上始终保持洞察万象、辨析事理的冷静与清醒，这样，我们也就在脑子里移植成了一种批判性思维的基因。并在人格上培植成了一种批判性思维的品质。俗话说，公道自在人心。“公道”并非永恒与唯一，“人心”也并非顽固不化。我们所要做的应该是坚持“人心”与“公道”的相互体察与观照，绝不以“人心”乱“公道”，也绝不以“公道”迷“人心”。
- 徐林
- 关键词：公道自在批判性思维导航仪文学作品
- 文才与外貌
- 2001年
- 俗话说得好:“人不可貌相。”一个人的外貌特征与其才能高低,实难找出什么规律性的东西来。自古至今,总有那么一些人,他们不是犯“以貌取人”的错误,就是闹“因才思貌”的笑话。以下几个故事,都是“因才思貌”所引起的。
- 夏桂生
- 关键词：文才文学史汤显祖
- 由油膜法的实验引发的思考及建议
- 2001年
- 1两个实验
高二上学期的物理课有一个实验"用油膜法估测分子大小",以证实分子直径在10-10m数量级.但两个班40多个实验结果均在10-9 m数量级,无一证实了书中的说法.不久,我们又从高一化学的一个实验中取材(硬脂酸)并进行了精确的实验操作.结果还是10-9m!由此引发了我们极大的疑问和一系列思考,现将这两个实验及其后的思考过程记录如下:
- 张岩松黄金星王国勋
- 关键词：油膜法物理实验高中二年级物理教学
- 关键是“教好阅读课”
- 2016年
- 关于多读是否就能学好语文，《语文学习》杂志近来刊载的几篇文章可谓见仁见智。争论的焦点实质是阅读教学中教师的“教”和学生的“读”的关系如何处理的问题。从这个意义上来说，“多读就能学好语文吗”这一问题的潜台词应该是在问“学生多读是否就不需要老师的教”。我想，在阅读教学中。
- 徐林
- 关键词：阅读课阅读教学多读潜台词
- 谈谈开展化学课外活动的原则与方法被引量：2
- 1988年
- 一、开展化学课外活动的基本原则开展化学课外活动应该遵循下列基本原则。 (一)全面提高与因材施教相统一的原则学校教育的根本任务,就是培养社会主义现代化建设所需要的人才,而且要多出人才,出好人才。因此,课外活动是全体学生的需要,而不是仅仅为了培养少数“尖子”学生,所以必须坚持全面提高与因材施教相统一的原则。一方面要面向全体学生开展一些有益于教学的活动。例如,举办专题讲座、组织参观和现场教学、
- 廖可珍
- 关键词：课外活动小组面向全体学生化学学科现场教学因材施教
