浙江师范大学教育学院心理学系
- 作品数：18 被引量：12H指数：2
- 相关作者：徐萍陈昊杨佳琪更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律更多>>
- 生涯团体辅导对大学生生涯意识的影响
- 生涯问题是现今大学生普遍面临的一大困扰。该研究针对大学生群体中普遍存在的生涯不确定的现状,尝试用生涯探索团体辅导来提高大学生的生涯意识,并探讨这种方式对提高大学生生涯意识的效果。研究采用行动研究的方法,采用团体满意度问卷...
- 张英萍金小苗隋光远
- 关键词：大学生
- 文献传递
- 怎样使我们更快乐幸福:基于积极心理学的理解
- ＜正＞在当今社会,由于社会变化速度的加快,人们在日常生活中更容易面临多种多样的失败与挫折,这意味着人们更可能会因为习得性无助而降低自己的生活幸福感。一旦人们认识到自身的努力始终无法改善现状,便倾向于产生消极的认知与行为,...
- 任俊
- 文献传递
- 内隐学习理论的新进展及其对专长研究的启示
- 内隐学习是近年来心理学领域的一个新兴的研究课题。本研究通过述评内隐学习理论的新进展,并通过对具有复杂规则的专长习得过程的分析,尝试提出以内隐学习的新视角来剖析专家出色业绩的获得,并为专长获得的内在机制和专长习得途径方面的...
- 张英萍刘宣文
- 关键词：内隐学习专长
- 文献传递
- 积极自我暗示对高三学生自我效能感的影响
- 目的探究积极自我暗示对提高高三学生自我效能感的作用。方法采用前后测实验设计,使用Schwarzer等人编制的一般自我效能感量表(GSES)与自编积极自我暗示材料,对190名高三学生施测。结果①通过积极自我暗示,被试的自我...
- 明文张振新
- 关键词：自我暗示高三学生自我效能感
- 文献传递
- 积极自我暗示对高三学生自我效能感的影响被引量：2
- 2011年
- 目的：探究积极自我暗示对高三学生自我效能感到作用。方法：采用前后测实验设计，使用施瓦泽（Schwarzer）等人编制的一般自我效能感量表（GSES）与自编积极自我暗示材料，对190名高三学生施测。结果：（1）通过积极自我暗示，被试的自我效能感水平得到提高，t=15.101,P〈0.001.（2）前测与后测中，自我效能水平在性别维度上均无显著差异。（3）被试受暗示性在性别维度上差异显著，女生更易受暗示，男生自我效能更稳定，t=2．932，P〈0．01。结论：证实了积极自我暗示对自我效能感有提高的作用，同时也为高三学生明确了一种简单易行、效果良好的减压方法。
- 明文张振新
- 关键词：自我暗示高三学生自我效能感
- 不同因素对认知诊断DINO模型诊断准确率的影响被引量：4
- 2013年
- 本文探究不同因素对确定性输入噪声"或"门模型(DINO)判准率的影响。模拟实验表明:DINO模型更适用于离散型属性层级结构;测验长度的合理增加有助于提高诊断的准确率;DINO模型对属性层级结构不敏感;认知属性个数的增加会降低DINO模型的诊断准确率,实际应用中建议认知属性个数控制在6个以下。
- 詹沛达王立君陈飞鹏
- 我的时间我做主
- 2010年
- 1．认知目标：学生能了解时间的价值以及科学高效利用时间的重要性。
- 刘文庆林佳燕
- 关键词：高中生时间管理
- 打开羞怯的壳——害羞儿的教育
- 2016年
- 小华妈妈傍晚带小华去楼下小区里散步，远远看到一群小孩在愉快地游戏，热切地对孩子说：“你看，那不是你认识的妮妮、小明，还有大鹏吗？你也去跟他们一起玩啊，去吧去吧!”边说边轻轻把孩子往那个方向推着，可是小华却紧紧地抱着妈妈的大腿，哭着不肯离开半步。
- 杨佳琪钟思嘉
- 关键词：家庭教育教育方法父母孩子
- 小学儿童在空间概念中的内隐学习
- 2006年
- 本研究以一、三、五年级小学儿童为被试,探查小学儿童在不同学习模式下空间概念的发展情况。研究结果如下:(1)不同学习模式下,儿童的认知发展呈现不同的趋势;(2)随认知任务难度的增加,不同学习模式的成绩出现差异;(3)不同学习模式下,不同难度任务的成绩存在差异。
- 黄小忠田学红
- 关键词：小学儿童内隐学习外显学习
- 基于胜任特征的教师资格认证的初步探索被引量：1
- 2008年
- 教师资格证书制度是国家对教师实行的特定职业许可制度,对于提高教师整体素质和促进教师专业化发展有重要意义。我国目前的教师资格证书制度虽然对教师队伍的规范化有一定的成效,但仍不能解决标准低、评价方式单一等问题。本文探索了教师胜任特征以及美国的教师资格考试标准对于我国教师资格认证的借鉴意义,并且从专业理论知识、专业态度、性情以及教育教学能力等方面对我国教师资格认证工作提出了具体建议。
- 王黎华徐长江
- 关键词：教师资格认证教师胜任特征
