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延边大学师范学院学科教育教研部

作品数:36 被引量:45H指数:4
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文献类型

  • 31篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

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  • 2篇社会学
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主题

  • 17篇教学
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  • 2篇英语教学
  • 2篇中韩
  • 2篇中历
  • 2篇人格
  • 2篇小学英语
  • 2篇小学英语教学
  • 2篇理学
  • 2篇历史课程

机构

  • 32篇延边大学

作者

  • 8篇李英顺
  • 7篇金庆爱
  • 6篇金舜英
  • 4篇李凤月
  • 4篇董玉芝
  • 1篇金昌录
  • 1篇崔雄权
  • 1篇池美善
  • 1篇崔雪梅

传媒

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  • 3篇科技信息
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  • 1篇重庆电子工程...
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 2篇2012
  • 4篇2011
  • 3篇2010
  • 4篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
36 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中韩历史课程标准研究综述
2013年
随着课程改革步伐的加快,作为基础教育课程改革的核心内容之一的历史课程改革,也面临着极大的挑战和难得的机遇。课程标准作为课程改革的一个重要载体,既能够清楚的反映出该国对学科教育的基本规定,又能够把握其在学科教育方面反映出的国家课程管理模式。韩国作为一个与我国有着相似文化背景的发达国家,在历史课程改革的很多方面是值得我们深入了解和借鉴的。而对中韩两国历史课程标准的研究,是了解两国课程改革的一个重要途径。本文通过对中韩两国历史课程标准研究概况的综述,旨在总结成绩,查找不足,以利于对中韩两国历史课程标准的进一步完善和深入研究,进而促进中韩两国历史课程改革的交流与发展。
李英顺
关键词:中韩课程标准
以校训教育理念探析中学生人格培养——以朝鲜族中小学校训为例被引量:1
2016年
以朝鲜族中小学校训为例,通过对部分校训的分析研究,浅析教育理念对学生人格培养的影响。校训对培养学生人格起着启迪心智、锻造品质、树立三观的作用。校训作为教育理念的一种特殊体现形式,有效地在潜移默化中引导学生健全人格的养成,帮助学生树立积极的、优秀的道德精神品质,为学生的学习与生活提供了积极的影响,具有特别重要的意义。
金庆爱
关键词:教育理念校训人格培养
朝鲜族第二语言汉语词汇教学原则
2013年
词汇教学是语言教学的基础,又是语言教学的重要环节。朝鲜族学生学习汉语词汇时有自身的特点,汉语词汇教学应根据此特点找出适合自己的教学原则。
金庆爱
关键词:朝鲜族词汇教学
中韩高中地理(社会)课程发展的历程比较被引量:1
2010年
本文概括描述了中韩高中地理(社会)课程发展的历程,在此基础上比较分析了中韩高中地理(社会)课程改革的数量、课程理论、课程内容上的异同点。伴随着课程改革的进程,两国的地理课程日趋完善,更加顺应世界课程改革的潮流,更加与社会经济、政治、文化的发展协调。
池美善董玉芝
关键词:课程发展高中地理
浅谈常用初中英语教学策略
2008年
英语教学策略渗透在英语教学过程之中,预防策略、精简策略、亲近策略几乎被所有初中教师都有意无意地使用着,但并没有引起足够的重视与研究,这些策略的有效实施对英语学习产生积极的影响。
金舜英
浅谈任务型教学在初中英语中的应用——以新人教版义务教育教科书《英语》七年级上册为例
2018年
有效应用任务型教学模式需要弄清任务型教学法的涵义、程序等,还要掌握好教科书的特点,才能把任务型教学和教材有机地结合起来,有效地发挥其应有的作用.
金舜英
关键词:任务型教学初中英语
新课程背景下历史课程资源的开发与利用被引量:2
2007年
历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史课程教学水平的提高有极其重要的作用。如何有效地开发和利用历史课程资源,是应当着重思考的问题。
李英顺
关键词:历史教学课程资源
浅谈美国中小学教师素质要求及特点
2009年
美国中小学教师素质要求包括品德、知识基础、教学技能及学会思考并解决问题等方面,其特点是强调师生间的人际关系、重视掌握学生学习规律、提出的教师素质要求明确而具体、强调教师的终身教育。
金舜英
关键词:教师
浅谈在小学英语教学中实施PBL模式
2013年
PBL,即Problem-based learning,是基于问题的学习模式。这一学习模式源于医学教育中,其着重点在于把传授基础知识的方式和临床教育的方式结合起来,运用一个模糊的问题使学生感到困惑,学生通过自学或教师组织的小组讨论找到可行的解决方法,从而解决问题。在美国,PBL是新任教师需要掌握的六种教学模式之一。一、PBL在小学英语教学中实施的必要性和可行性 PBL是以学生为中心的学习模式,
金舜英
关键词:PBL模式小学英语
教师职业倦怠的管理对策探析被引量:1
2014年
教师职业倦怠是一个与工作相关的社会现象,反映了教师的工作生活质量状况存在缺陷,工作生活质量为解决教师职业倦怠提供了一种视角与方法,而有效的学校人力资源管理会有助于提高教师的工作生活质量,并通过提高工作生活质量从而克服教师职业倦怠,为此提出了相应的对策。
李英顺
关键词:教师职业倦怠管理对策
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