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我国医院人文护理实践现状的文献计量学分析被引量：2: 2018年; 目的了解我国医院人文护理实践的现状，为以后人文护理实践工作和研究提供参考。方法检索中国生物医学数据库、万方数据库、中国期刊全文数据库从建库至2016年6月发表的关于人文护理临床实践应用的文献，运用文献计量学方法进行分析。结果共检索筛选出文献181篇，从2004年起文献发表呈递增趋势，60％（108／181）在东部沿海三级综合医院实践应用，应用科室及人群广泛，但多为单一科室应用，试验对照研究占61％（111／181）；人文护理措施中有40％以上的文献强调了心理护理、人文环境、沟通的重要性；评价指标以满意度、心理指标等患者主观感受指标居多。结论人文护理实践应用广泛，越来越受到重视，但目前国内缺乏指导护士实施人文护理具体可行的实践规范以及评价标准，研究方法不尽完善，有待进一步的探索。; 金晓欢林征尚星辰; 关键词：人文护理

临床护理教师人文关怀品质与职业获益感的相关性研究被引量：16: 2018年; 目的了解临床护理教师人文关怀品质与职业获益感的现状,并探讨两者的相关性。方法采用一般资料问卷、人文关怀品质量表、职业获益感量表对116名临床护理教师进行调查。结果临床护理教师人文关怀品质总分127.40±12.45,得分率为87.86%;带教教师职业获益感总均分5.37±0.59,得分率89.50%;临床护理教师人文关怀品质总分及各维度得分与职业获益感存在显著正相关(均P<0.01)。结论临床护理教师职业获益感越高,其人文关怀品质越好。管理者可通过提高带教教师职业获益感,来促进临床护理教师人文关怀品质的提高,使之成为人文关怀行为的示范者。; 金晓欢林征尚星辰谢晓峰顾则娟方曙静; 关键词：护理教师人文关怀

浅谈护理开放实验室的实施及其意义: 2018年; 目的提高学生综合实践素质提升护理教育教学水平。方法完善开放实验室[1]相关保障、采取多种形式如以按时间管理、按目的管理等形式开放实验室。结果学生方面,提升学生的综合素养,促进学生的团队协作意识,提高学生的自我管理能力,并使医学生的"慎独"品格在潜移默化中得到磨炼。教师方面,提高了护理实验教学课堂活力,有利于护理实验管理队伍的建设,促进了教学和临床之间的无缝衔接,使教育资源配置得到进一步优化。结论护理实验室开放管理提高了学生的综合素质,提升了教师的护理实验教育教学水平。; 董美淇; 关键词：护理实验室开放管理

分类决策树法在《护理学导论》试卷分析中的应用: 2016年; 目的：分析护理学专业《护理学导论》试卷成绩与各知识点掌握的相关性，为提升课程教学质量提供客观依据。方法对2014级护理本科生的321份《护理学导论》试卷采用分类决策树模型法分析学生成绩与各知识点的相关性。结果试卷共涉及20个知识点，对成绩影响大的知识点有7个；形成的决策树共27个节点，含16个叶节点；预测准确率平均值为86.0%。结论成绩与知识点得分相关。成绩为优的学生重要知识点得分较高；成绩为中的学生知识点得分一般；成绩为差的学生多数知识点得分较低；提示教学中要改革教学方法及考核方案。; 刘玉丁亚萍; 关键词：护理教育决策树

徒手淋巴引流对乳腺癌相关淋巴水肿预防及治疗效果的Meta分析被引量：19: 2019年; 目的:系统评价徒手淋巴引流(Manual Lymph Drainage,MLD)预防和治疗乳腺癌相关淋巴水肿(Breast Cancer Related Lymphedema,BCRL)的效果,为合理制定BCRL预防和治疗方案提供证据。方法:检索PubMed、EMBASE、The Cochrane Library.中国生物医学文献数据库(CMB)、中国知网(CNKI),全面收集MLD预防和治疗BCRL的随机对照试验(RCT),检索年限为建库至2018年3月;由2名评价者按照研究的纳入、排除标准筛选文献并独立评价文献质量,采用RevMan5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入9个RCT,1 112例患者;Meta分析结果显示,MLD预防BCRL发生的效果与其他措施相比差异有统计学意义[OR=0.31,95%CI(0.12,0.83),Z=2.33,P=0.02];MLD治疗BCRL的效果与其他措施相比差异无统计学意义[SMD=0.17,95%CI(0.08,0.41),Z=1.34,P=0.1S][WMD=-0.219 95%CI(1.54,1.12),2=0.31,P=0.76];MLD预防BCRL发生的结局指标证据强度为中级,MLD治疗BCRL的2个结局指标的证据强度分别为中级、低级。结论:现有证据表明与其他护理方法相比,MLD可以有效预防BCRL的发生,但不能有效治疗BCRL患者患肢肿胀,对患肢的疼痛缓解效果也不佳;临床护理人员应在乳腺癌术后早期指导患者进行MLD,应用综合护理措施管理乳腺癌术后患者,以改善其健康结局,提高其生活质量。; 杨璇张海林刘玉吴风雷; 关键词：META分析

浅谈高校护理实验中心的建设: 2016年; 护理学专业是一门理论与实践结合紧密的应用型学科,护理实验中心是每个学院校的重要组成部分,本文将从实验中心的基础设施建设、人文环境、安全体系、实验师资队伍建设等方面进行探讨高校护理实验中心的建设。; 张晓晓黄昆; 关键词：高校

体验视角下实习护生对实习前培训需求的调查分析被引量：2: 2017年; 目的:在体验式教学视角下,调查本科及专科实习护生对实习前护理技能培训的需求,为制订体验式的培训方案提供依据。方法:采用问卷调查法对已实习的308名护生进行调查。结果:问卷具有良好信度,护生认为实习前护理技能培训课程最合适的培训方式为提供临床情景、在老师指导下进行角色扮演,并且部分操作亲身体验,以28~36学时为宜;对于提供的17项亲身体验的项目中,16项可以接受;需要将挫折情境、应急情境、职业防护、沟通技巧、法律知识、院感知识等融入到培训内容之中。结论:护生实习前培训可以采用体验式教学模式,本研究的调查结果为设置护生实习前培训计划提供了参考数据和理论依据。; 黄昆李雷马靓马靓; 关键词：体验式教学实习护生实习前培训

高校护理学基础实验教学方法的探索与研究: 2020年; 目的:探索高校护理学基础实验教学方法的效果。方法:以南京医科大学康达学院2016级护理本科142名护生为研究对象,分为观察组和对照组。观察组护生采用改良后的演示方法,对照组护生采用传统教学法,并做好调查问卷。结果:观察组护生对新的教学方法评价度高,调动了学习积极性,成绩普遍高于对照组。; 孙建荣潘守杰; 关键词：护理学基础实验教学方法

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南京医科大学康达学院护理学系

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