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巫溪县教育科学研究室

作品数：181 被引量：1H指数：1
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共 181 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
有关“方程”的错例解析
2010年
[病例1]在下面的括号里填上含有字母的式子。 （1）校园里有桃树80棵，杏树比桃树多a棵，杏树和桃树一共有（ ）棵。
易同祥
关键词：错例桃树杏树式子字母校园
教你计算100以内的加减法
2009年
我们在计算100以内的加减法时，有很多计算方法，下面我就向大家介绍其中的两种方法—凑整法和退“1”法。一、凑整法 例1．49＋38＋13 分析：这道题是三个数连加，其中49和38都接近整十数，49＋1=50，38＋2=40，所以我们可以把13分成10＋1＋2，先算49＋1=50，38＋2=40。
易同祥
关键词：加减法计算方法凑整法整十数
毕业复习检测题
1999年
一、填空。(18分)1.一个数亿位上是8,百万位上是3,千位上是5,其余各位上都是0。这个数写作( ),读作(),把它改写成用“万”作单位的数是( ),省略亿后面的尾数的近似数是( )。2.在 x/6里,当 x 为( )时,分数的值等于1;当 x 为( )时,分数的值是它的分数单位;当 x 为( )时,分数等于0;当 x 为( )时,分数值是2。3.0.31515……用循环节表示是( ),保留二位小数得( )。
易同祥
关键词：近似数填空小数写作省略
我为村校课改进言
2004年
结合笔者工作所在地巫溪的教育的现实情况，我以为实施课改的主要困难表现在以下几个方面：一是办学条件差，设备设施不齐，与课改的要求还有一定的差距；二是教师队伍还存在着数量不足，素质不高，结构不合理的状况；三是村级校点分布广，代课教师多，人员不稳定，培训难度大；四是校本教研的开展还缺乏骨干教帅的引领；五是必要的培训经费难以落实。
刘星火
关键词：基础教育课程改革办学条件师资培训
分数应用题的巧妙解法(一)
2005年
某些分数应用题的数量关系比较复杂,解答起来比较困难。若能掌握一些巧妙解法,不仅能加快解题速度,而且能提高同学们分析、解决问题的能力。现举例如下:一、巧用对应例1.某修路队修一条公路,已经修了全长的2/5,正好比没修的少1500米,这条公路一共长多少米?[分析与解]把这条公路的全长看作单位“1”,由“
易同祥
关键词：分数应用题
正确理解分数的意义
2011年
分数产生于生产实践和日常生活中，它有自己独特的表现形式，而抓住单位“1”，是同学们理解分数意义的突破口。
易同祥
关键词：同学
动物的数学才能
2013年
下面的这些事例你相信吗？动物不但能识数，有些动物简直就是数学天才。生物学家佩珀格曾训练过一只6岁的非洲灰鹦鹉，使它学会了40个英文单词，还学会了计数，这只鹦鹉能用这些单词说出几十种物品的名称、颜色和形状，还会说出这堆东西的数量，聪明得令人称奇。在北美洲生活着一种金花鼠，它的安乐窝建造在离地面约25厘米深的地下，是一条与地表面平行的“地下走廊”。“
易同祥
关键词：动物数学英文单词生物学家鹦鹉
如何解决“圆圈里填数”的问题
2018年
例1.把1、2、3、4、5这五个数分别填在图1的○中,使横行与竖列中三个圆圈里的各数之和相等。这道题是要在圆圈里填数,并且使横行与竖列中的三个圆圈里的各数之和相等。在填数之前,我们首先对这五个数进行具体的分析,如图2所示:从图2中可以看出,在这五个要填的数中,除5之外的数有这样的关系:1+4=5、2+3=5。我们根据这个特点,只要把5填在中间的圆圈里,把1和4、2和3这两组数分别填在左右或上下相对应的圆圈里就可以了。填法有许多种,其中两种填法如图3所示:用同样的方法,把1或3填在中间的圆圈里也能得到符合要求的答案,但2和4不能填在中间的圆圈里。
易同祥
关键词：填数
阿拉伯数字的由来
2012年
提起古代阿拉伯人对数字的贡献，人们自然会联想到0-9这十个“阿拉伯数字”。
易同祥
关键词：小学生数学学习阅读知识
一年级柜台(人教版课标实验教材)
2009年
一、我会算1.8+7= 15-9= 37+3= 80-50= 53-8= 45+7= 37+50= 96-60= 30+27= 35-6= 12-8= 30+40= 2.17+8+30= 96-30-20= 45+60-9= 65-40+7= 25+50+9=
易同祥
关键词：实验教材
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