延边大学艺术学院文化基础部
- 作品数：21 被引量：42H指数：4
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- 少数民族地区居民对民俗旅游节庆认知态度的实证研究——以延边朝鲜族民俗旅游博览会为例被引量：9
- 2009年
- 民俗节庆是一个地区民族文化的最佳载体,办好民俗旅游节庆对发展民族地区旅游有着重要的现实意义。通过调查居民在延边朝鲜族民俗旅游博览会期间对民俗旅游节庆的认知态度,在对延边民俗旅游节庆进行深入分析基础上,进一步探索延边朝鲜族民俗旅游节庆的开发模式及发展对策。延边朝鲜族民俗旅游博览会可以通过大力开发参与型的民俗旅游节庆项目、有针对性地加强媒体宣传力度、开发特色精品民俗旅游节庆项目、不同的民俗旅游节庆活动采用不同的经营模式、民俗活动结合其他旅游产品等方式,真正达到提高延边知名度、增加旅游经济效益的目的。
- 李英花崔哲浩
- 关键词：旅游节庆实证研究
- 浅谈初中数学课教学中学生探究能力的培养被引量：8
- 2011年
- 随着新课程改革的深入实施,在教学过程中如何培养学生的探究意识和探究能力已经成为广大教师普遍关心和努力探索的热门课题.本文主要从教学方法入手,结合数学课的特点来谈对学生探究能力的培养.
- 崔爱红
- 关键词：初中数学教学
- 互动式教学法在英语泛读教学中的运用被引量：12
- 2005年
- 探讨了互动式教学法在英语泛读教学中的运用,阐述了运用该教学法的意义与作用,强调了师生之间、生生之间的互动,充分发挥了学生在课堂教学中的主体性、积极性、创造性。
- 张海燕
- 关键词：互动式英语泛读教学主体性
- 民族艺术院校人文教育课程设置改革探讨
- 2007年
- 近年来．人文素质教育一直成为教育界关注的热门话题。从整体上看，目前，民族艺术院校人文教育课程设置在理念、目的、方式以及内容等许多方面与时代的发展不相适应，特别是传统教育体制与理念下的教学内容与形式严重影响着人才培养的质量。
- 李弘国
- 关键词：课程设置人文教育艺术院校民族人文素质教育
- 浅析政治课教学中的情感教学
- 2008年
- 在思想政治课教学中，不但要重视学生的基础知识的掌握和解决问题能力的培养，还要重视情感因素的作用，用多种教学手段和途径感染学生的感情，培养学生的学习热情和兴趣。
- 朴香兰
- 关键词：思想政治课教学情感
- 浅谈韩国饮食文化被引量：5
- 2011年
- 韩国的饮食文化具有主辅食界限分明、重视餐桌礼仪、泡菜文化发达、大酱工艺讲究、香料使用频繁等特点,这些特点与韩国饮食文化的变迁史具有紧密的联系,并形成了韩国饮食文化中特殊的摆桌习俗。
- 朴英爱
- 关键词：泡菜大酱
- “因为”与“由于”的语义和语用比较
- 2008年
- 本文通过对例句的分析，比较了“因为”与“由于”在语义和语用方面的差别。文章首先分析了二者在语法意义上的不同．然后指出二者在语用方面的区别．最后提出一些教学建议。
- 金英实
- 关键词：语义
- 第二语言(汉语)教学中把字句习得情况考察
- 2014年
- 朝鲜族中学生把字句的偏误主要出现在"把"后宾语、把字句谓语、把字句谓语的前后成分以及语序上。其中"谓语前后成分"偏误占的比例最高,其次为"谓语"偏误。"语序"偏误占的比例最小,语序已不再是把字句习得难点。产生偏误的主要原因是目的语干扰和母语干扰。该文通过调查、统计,分析了朝鲜族中学生把字句各成分的习得情况以及致误原因,并排出了把字句谓语前后成分的准确度顺序,揭示了学生对把字句的认知规律和习得过程。
- 金英实
- 关键词：把字句
- 艺术院校应当开设艺术心理学课被引量：1
- 2000年
- 艺术心理学是一门探讨艺术创作规律、揭示艺术欣赏中心理现象的边缘学科，在艺术活动及艺术教育中占有特殊的位置。因此，艺术院校应当开设艺术心理学这门课程。
- 崔美玉
- 关键词：艺术心理学艺术活动艺术院校课程设置
- 把字句和述宾句与韩国语“O ■_(宾格)+VP”句的异同被引量：3
- 2010年
- 把字句、述宾句和韩国语"O ■宾格+VP"句之间存在交叉对应关系。本文考察了3种句式NP的定指性、及物性、全面性、话题性、省略性、复杂程度和VP的处置性强弱程度、复杂程度以及韩国语"O ■宾格+VP"句对应把字句的一些条件。这有助于深化对把字句特点的认识,也有助于面向韩国学生的把字句教学。
- 金英实
- 关键词：把字句
