江苏省海安高级中学
- 作品数：1,367 被引量：796H指数：8
- 相关作者：董裕华戎世忠李勤夏俊山王忠更多>>
- 相关机构：陕西师范大学南京师范大学海安县教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学哲学宗教更多>>
- 小题“小”做——例析速解物理选择题的几种推理策略
- 2016年
- 有些物理选择题看似复杂烦琐,其实若能掌握一些特定的推理技巧,则可以大大降低难度,达到快速解答的目的。现举例分析速解物理选择题的几种推理策略。一、利用＂小规律＂进行推理例1（2015年高考江苏卷）如图1所示,用天平测量匀强磁场的磁感应强度。
- 王旭
- 关键词：图像法动摩擦因数动能定理
- 由一道2014年高考题引发的探究及引申
- 2014年
- 题目 在平面直角坐标系xOy中，椭圆C：x^/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）的离心率为√3/2,直线y=x被椭圆C截得的线段长为4/5√10.
（1）求椭圆C的方程．
（2）过原点的直线与椭圆C交于A，B两点（A，B不是椭圆C的顶点），点D在椭圆C上，且AD⊥AB，直线BD与x轴，y轴分别交于M，N两点．
- 叶枝凤
- 关键词：高考题离心率有心圆锥曲线数学探究点差法
- 高中语文集体备课策略再探被引量：1
- 2016年
- 作为一种教师互助合作的新形式,高中语文集体备课发挥着越来越重要的作用。语文教师不仅可以集体研读大纲和语文教材、分析学情,还可以共同制定学科教学计划、分解备课任务、反馈教学信息等。高中语文新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,这不仅是对学生学习的要求,同时也是对语文教师备课和教学的要求。但是,在集体备课中仍然存在一些误区,比如合作流于形式、教师之间不平等、忽视教师的个性等等。为此,针对当前高中语文集体备课中存在的误区提出改进策略。
- 周万喜
- 关键词：高中语文集体备课教学高中生
- 《经济生活》探究教学例说
- 2009年
- 新的思想政治课程标准强调要结合相关模块的内容，“鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间与交流机会，能够从各自的特长和实际出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解”。这其实就是强调探究教学。探究式教学的基本精神与新课程标准的要求是一致的。引导学生开展探究性学习，启发学生主动获取、
- 李勤
- 关键词：探究教学《经济生活》政治课程标准新课程标准探究式教学探究性学习
- 用数形结合解“相遇”问题(初三)
- 2005年
- 有些多次“相遇”的问题用纯代数的方法很难求解，此时如能借助图形，利用图象，直观分析，一定会事半功倍．下面三例将能让你体会到数与形结合解决问题的优美与简洁．
- 杨红芳
- 关键词：数形结合初三代数图象优美
- 把抽象函数具体化
- 2007年
- 在中学数学问题中我们常常遇到一些抽象函数问题，解决这类问题的基本思路是把抽象函数具体化．本文就抽象函数问题中的两种题型分别介绍两种解决问题的方法．
- 奚益同
- 关键词：抽象函数问题数学问题题型
- 自信·勇气·恒心——教研成功的三个要素
- 1999年
- 作为教师，既要做好教学工作，又要做好教研工作。但相当多的教师教学工作硕果累累，教研工作成绩平平。究其原因，常在于他们对教研工作缺乏自信、勇气和恒心。自信是教研成功的前提。要想搞好教学研究，首先要相信自己。倘若老是相信别人的见解，迷信书本上的观点，总是...
- 陈祥书
- 关键词：教研工作教研论文物理教师《现代汉语词典》教师教学工作
- 微课在高中政治教学中的运用研究
- 2023年
- 随着时代的进步,教育体系逐渐完善,教学手段也呈多样化趋势。微课作为科技与教育融合的产物,应用于教学中能够发挥辅助作用及独特的优势。在新课改后,教育部门对高中政治学科教学提出了更高的要求,教师应积极运用微课技术,创新和改革教学方法,以提高教学效率。文章以高中政治教学为背景,简述微课在教学中发挥的价值,着重探析如何将微课运用于高中政治教学中,以供参考。
- 周玉梅
- 关键词：高中政治教学研究
- 高三历史复习课中如何调动学习积极性
- 2012年
- 在多年的高三历史教学中,笔者时常会碰到这样的现象：教师激情四射、眉飞色舞,学生却无动于衷,甚至昏昏欲睡。导致这个现象的出现大致有四方面的原因：一是教学内容不新颖。高三历史复习课多是对高一高二所教内容的强化学习和加深理解,学生对学习内容较为熟悉。二是教学观念陈旧。三是教学方式过于单调。传统的填鸭式教学,使学生更多的是被动接受,缺乏学习的主动性和积极性。四是学科地位不高。历史学科因为高考指挥棒的作用,不再以总分形式而是以等级形式参与高考的评价,从社会到学校再到学生,普遍不重视。
- 刘卫华
- 关键词：历史复习课高三历史教学历史学科填鸭式教学
- 立体几何中的转化思想
- 2015年
- 数学，只有真正深入其中，才感到她原来真的很奇妙．在我看来，所有数学题目的解答都归结为两个字：“转化”．转化，是在研究问题时，将研究对象在一定条件下转化为熟悉的、简单的、基本的研究对象的思想方法．转化的过程要么是由条件出发，转化为中间性的结论，要么是由结论向前逆推，寻求与条件的关联，寻求思路．所不同的只是转化的途径和技巧不同而已，立体几何题尤其如此．
- 盛培赞
- 关键词：立体几何题数学题
