海安县教育局
- 作品数：708 被引量：1,849H指数：18
- 相关作者：徐健丁生军陈今晨丁维东殷俊更多>>
- 相关机构：中国教育学会南京师范大学海安县实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教艺术更多>>
- 让体育课“活”起来 “动”起来
- 2013年
- 《体育与健康课程标准》（2011年修订版）中明确指出：“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”是中小学体育与健康课程的基本理念之一。在当前的农村中小学体育课堂教学中，基于器械、设施及师资力量等诸多条件的限制，课堂教学自由化，教学模式单一化，甚至有时还会出现“放野马”式的教学，如此种种，既严重挫伤了学生参与体育运动的兴趣，导致体育教学质量上不去，同时因为缺乏必要的体育锻炼，影响了学生健康地成长。
- 梅崇铁
- 关键词：体育课堂教学《体育与健康课程标准》体育教学质量体育锻炼
- 课题研究:学校文化建设的有效路径
- 2014年
- 当下，学校都非常重视特色文化建设，但也存在着一些问题。一是虚无化，无实质研究。有的学校有文化标签，无建设行为；有归纳过程，无演绎过程；有顶层设计，无实践支撑，导致学校文化建设停留在理念层面，没有对学校办学行为起到实质性的促进作用。二是空泛性，无自身特色。办学思想、办学方略、办学目标、管理理念、校训校风等方面，口号一大堆，“争创一流”“以人为本”“人民满意”等，空洞无物，千校一面，无学校个性。三是割裂式，无整体设计。学校内部，办学特色建设、学校管理创新、教师队伍建设、教育教学改革、学生个性发展等，一个领域一个工作理念，一个领域一套评价标准，学校文化建设缺乏系统思考和整体部署。
- 华卜泉
- 关键词：学校文化建设学生个性发展特色文化建设办学行为学校管理创新教师队伍建设
- 多向交往:数学课堂教学改革新趋势被引量：5
- 1997年
- 多向交往：数学课堂教学改革新趋势江苏省海安县教育局王少华中学数学课堂教学改革是当今数学教育改革中的一项重要内容，也是现代数学教学研究中一个十分引人注目的研究领域．近些年来，现代数学课堂教学中呈现出了新的态势——多向交往．探讨它的动向与发展特点，对于我...
- 王少华
- 关键词：课堂教学现代数学教学讨论式思维方法思维结果非言语行为
- 让职校师生的心更敞亮
- 2018年
- 职校生是一个特殊的群体,一个亟待被正确理解和认同的群体。对于世人的歧视,职校生往往会以自己的方式来回应:或是奇装异服,或是打架斗殴,或是迟到早退,或是上课睡觉,或是不做作业,或是拒考弃学,等等。然而,职校生这些“桀骜不驯”,伤害最深的人,却是那些与他们朝夕相处的职校教师,导致许多职校教师对自己的工作充满了深深的失落和挫败感。“不好教”的职校生与“不想教”的职校教师不仅自身会滋生消极情绪,而且会陷入负面情绪的相互传染中。怎样才能预防甚至消除职校学生的挫败感和教师的职业无力感?
- 徐健
- 关键词：职校教师上课睡觉消极情绪职校学生挫败感
- 制度变革是高中课改的应有之义
- 2009年
- 负担过重呼唤课改，课改后负担更重，普通高中教育何以陷入如此困境？显然与制度的瓶颈制约直接相关。上述调查再次引发我们对课改与制度变革之间关系的思考。在两者关系的处理上，目前采取的策略是分步走，即先颁布课程方案、课程标准，并据此开发教材、试行，再推进与之相配套的制度变革，如高考制度改革，校本教研制度建设等。
- 柳夕浪
- 关键词：普通高中教育课改高考制度改革两者关系课程方案
- 关于中职国家资助政策实施过程中的一些思考
- 2013年
- 中职学校免学费和助学金资助政策是党和国家关注社会弱势群体,加快中职教育事业的发展步伐,促进教育公平的重要政策,为广大中职学生完成学业提供了有力保障。以县级学生资助管理中心为例,对如何更好地执行中职资助政策,提出一些对策建议。
- 陆玉萍
- 关键词：中职
- 地理教师职业角色与生命提撕
- 2015年
- 教育的本质在于关照人的生命，地理教师应该成为提撕学生生命的同行者，应该是一个热爱生活的悟道者，应该是学生生命的守护者，还应该是为周围人群提供家庭教育咨询的服务者。
- 丁生军
- 关键词：职业角色地理教师守护者家教
- 优化育人环境 充实德育内容
- 1997年
- 一、环境教育 1.优化校园环境 优化校园环境要从硬件和软件建设两个方面入手。在硬件建设中,要从校舍、教室、图书和校园的整个布局以及花草树木、艺术雕塑、名入画像、警言语录牌、学校造型象征图案、陈列展示等入手,因为这些环境因素对学生思想的影响往往比被动接受教育更深刻。在软件建设中,可从校风、教风、学风、日常管理、各种规章制度等入手,以无形的、间接的。
- 周玉琴
- 关键词：育人环境校园环境德育受教育者学科教育
- 张弛有“度” 提问得法——浅议窦桂梅的课堂提问艺术被引量：1
- 2009年
- 窦桂梅老师的课堂之所以那么精彩，离不开张弛适度的提问。深入分析研究，就会发现窦老师对待提问的态度、提问切入的角度、提问涉及的广度、挖掘的深度以及提问所设计的坡度和密度都是有章可循、值得效仿的。抓住一点深入研读名师课堂也许会给我们诸多启示，从而提高自己的课堂提问水平。
- 丁兆梅
- 关键词：课堂教学名师
- “跳出”数学“看”数学——由“体积是否包括容积”引发的思考
- 2013年
- 任景业老师在他的博客中，转引了云南王发林老师教学“体积和容积”时的一个疑问：“容器的体积包不包括容器的容积？以烧杯为例，容积是指烧杯内所能容纳的物体的体积，体积是指玻璃所占空间的大小，还是玻璃所占空间及其容积之和呢？”对于王老师的问题，任老师提供了张奠宙先生的观点以及他所了解的一些争论，并给出了自己的看法。有趣的问题、激烈的争论、悬而未决的矛盾，引发了我的探究兴趣。
- 仲海峰
- 关键词：容积体积数学老师
