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北京大学附属中学

作品数:220 被引量:156H指数:5
相关作者:王毅男姬楠庞剑蒋洁鲁欣然更多>>
相关机构:北京大学北京师范大学北京市海淀区教师进修学校更多>>
发文基金:国家自然科学基金河南省教育科学“十二五”规划课题国家科技重大专项更多>>
相关领域:文化科学经济管理艺术文学更多>>

文献类型

  • 159篇期刊文章
  • 6篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 128篇文化科学
  • 7篇经济管理
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  • 1篇交通运输工程
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字

主题

  • 41篇教学
  • 22篇教育
  • 18篇课程
  • 9篇学科
  • 9篇课堂
  • 8篇地理
  • 8篇英语
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  • 7篇知识
  • 6篇项目式
  • 5篇课堂教学
  • 4篇信息技术
  • 4篇义务
  • 4篇义务教育
  • 4篇阅读知识
  • 4篇中学生
  • 4篇课程标准
  • 4篇老师
  • 3篇语文
  • 3篇语文学

机构

  • 166篇北京大学附属...
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  • 2篇北京科技大学
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  • 2篇清华大学附属...
  • 1篇河北师范大学
  • 1篇白城师范学院
  • 1篇北京大学附属...
  • 1篇北京市农林科...
  • 1篇复旦大学
  • 1篇北京农学院
  • 1篇吉林大学
  • 1篇包头医学院
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作者

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  • 2篇濮国梁
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  • 2篇于美娜
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  • 1篇周菁
  • 1篇王佐成
  • 1篇王鑫
  • 1篇刘子萌
  • 1篇苏涵仙
  • 1篇姜民
  • 1篇赵芳
  • 1篇陈昭然
  • 1篇李冬梅
  • 1篇王月丹
  • 1篇乔国全
  • 1篇张国发

传媒

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  • 3篇天天爱学习(...
  • 3篇天天爱学习(...
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  • 2篇中学生数学(...
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年份

  • 6篇2024
  • 23篇2023
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  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 4篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2004
220 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
实践出真知——记KIO_3热分解实验被引量:1
2004年
刘晟
关键词:研究性学习实践教学碘酸钾热分解实验
信息技术在中学武术教学中的应用
2022年
武术是我国优秀传统文化,也是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》规定的学习内容之一。在目前中学体育教学中,武术不但所占比重少,也不被重视,武术在中学的发展状况不容乐观。本文结合作者多年的教学实践,探索信息技术在师资培养、武术教学、武术课堂评价等方面发挥的积极作用,力求探索武术课堂教学的新模式,以期为中学阶段武术教学的开展提供新思路。
任欢迎武凤鸣
关键词:信息技术武术教学应用
2019年北京市海淀区二模理综第20题解析
2019年
对2019年北京市海淀区二模理综第20题解析.
罗雷生张滨
关键词:模拟试题弗兰克-赫兹实验
热激处理在油莎草无菌苗组织培养中的应用
2012年
油莎草含油量高,是生产生物柴油的好材料。本研究通过热激处理得到了油莎草无菌苗,为进一步工厂化生产奠定了基础。采用不同温度(27、40、45、48、51℃)的热激处理油莎草块茎,结合次氯酸钠二次灭菌,得出最好的热激处理效果,使污染率降低为0%,发芽率为30%(相当于正常发芽率的70%)。
周菁马丽清(指导教师)于璇(指导教师)林忠平
关键词:油莎草无菌苗
中学艺术教育“课程群”模式的探究与实践——以北京大学附属中学舞蹈节剧组课程为例
2019年
近些年,随着国家课程改革的逐步推进,人们越来越关注艺术教育在素质教育中起到的积极作用,并意识到艺术对健全学生人格的重要意义。针对新课标要求下中学艺术课程多元化改革中产生的一系列问题,北京大学附属中学尝试通过构建新型课程模式予以解决,并将其定义为中学艺术教育“课程群”模式。文章就该模式的研究背景、顶层设计、优势与创新等多方面进行了详细的阐述。
王冰刘影子郭苒
关键词:中学艺术教育
循路径 悟诗情
学生们对《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联的理解存在分歧,哪一种理解更恰当呢?本文遵循内容、意象、哲理等路径,引导学生有依据有章法地解读颈联的情感。
李皓
关键词:意象哲理
分段函数的分段研究
2019年
某自来水公司为了鼓励市民节约用水,采取分段收费标准.居民每月应交水费y(元)是用水量x(吨)的函数,其图象如图所示.
冀庆超
关键词:一次函数收费标准解析式分段函数
浅谈高中物理的概念转变教学——以重力和引力概念教学为例被引量:4
2013年
在高中物理概念教学中,如果忽视学生经历初中学习和生活实践已对某些物理概念有所认识和体验而采用"注入式"进行教学,往往不能使学生真正理解新概念,还会引起新旧认知冲突而使概念混乱。概念转变的教学理论,是基于学生已有的知识基础与经验,理论引发认知冲突并解决矛盾,使学生能真正认同和理解新概念的有效教学理论。同时,由于很多重要物理概念的建构是逐步进行的,概念转变的教学有助于培养学生主动探究的学习能力和锻炼学生的批判性思维,使他们逐步学会主动建构物理概念体系。
姜民
关键词:物理概念前概念迷思概念引力
我和我的父亲
2017年
我和老爸之间的称呼已经变过很多次了。小的时候我叫他“爸爸”,五六年级简化为“爸”,上了初中便赶时髦唤作“老爸”或“老爹”了。至于“父亲”一词,我仅在填表时用过。我称他为老爸,并没有刻意突出他慢慢变老的这一事实,但在他听来,似乎总以为是在暗示他的“老”,进而有些淡淡的惆怅与忧伤。老爸对我的称呼是视情况而定的。高兴时唤我“小子”,此乃爱称;发短信时多用“儿子”,此为书面用语;至于我的名字,一般他只会在生气时直呼。
漆园
关键词:父亲书面用语发短信称呼爱称
科学探究实验中培养学生多方面能力的实践和思考——以“果蔬中维生素C含量大小的比较”为例
2021年
随着新时代课程改革的不断深化,学生科学探究能力的培养受到了教育者的重视,在科学探究实验中,不仅要重视科学探究能力的培养,更要重视实验探究过程中创新、自主学习、合作、逻辑思维、语言表达、动手操作、观察及反思等多方面能力的培养。通过“果蔬中维生素C含量大小的比较”一节科学实践课,探讨科学探究实验中培养学生多方面能力的教学实践。
卢佳
关键词:科学探究实验
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