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基于MOOC的中外教师合作混合教学新模式被引量：26: 2015年; MOOC作为一种优质的课程和教学资源,已经开始被高校教师灵活地应用于面授课程中开展混合学习。无论从混合学习的路径还是从整合的层面来看,MOOC都为高校开展混合教学提供了一种新的选择,这也是后MOOC时代高校探索教学变革的一种趋势。北京师范大学计算机科学与技术学院和英国南安普顿大学的MOOC教师团队,尝试开展了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实践。该实践将英国南安普顿大学的一门MOOC引入北京师范大学计算机专业的一门面授课中,同时安排了MOOC自主学习、与MOOC主持教师开展实时远程视频会议、Moodle平台中的网上研讨以及面对面的讨论交流等学习活动。课程结束后的问卷调查和焦点小组座谈表明:大多数学生对于这种新模式总体上感到满意,对模式中的四类学习活动都表示认同。保障该教学模式成功实施有一些基本要素:一是学生须具备较高的英语综合应用能力,二是学校网络基础条件要达到进行网络视频会议的要求。这种模式的最大优势是学生在学习过程中可以得到中外教师多元化的指导和促进。; 马红亮郭唯一栾华; 关键词：合作教学

基础教育学校信息化教学创新水平测评——基于典型案例的实证分析被引量：8: 2019年; 实现信息技术与教育教学从融合应用步入创新发展是教育信息化2.0时代的主要发展任务。文章采用典型案例测评的方法对我国当前学校信息化教学创新水平进行科学评价,旨在清晰地认识2.0时代学校信息化发展的起点,为国家和学校层面进一步推进信息技术与教育教学的融合创新提供决策参考。研究结果表明,我国基础教育学校信息化教学创新实践成绩显著:信息化教学创新实践的覆盖面不断扩大,综合创新水平逐步提升;信息化教学创新实践的学段适应性增加,创新形式由简单应用向综合服务学生发展需求过渡;信息化教学创新的关注点逐步转向学生和学习,实践的边界由学校逐步向校外拓展。同时,存在的问题也比较突出:基础教育学校信息化教学创新综合水平不高;教师/促学者属性创新、学习者属性创新和教学组织创新的水平亟待提高;不同学段和区域间基础教育学校信息化教学创新水平极不均衡;信息技术支撑教学改革与创新的潜能尚未完全释放。; 张立国刘晓琳; 关键词：信息化教学教学创新

电子书包资源体系构建与关键问题分析被引量：4: 2013年; 目前,缺乏适用和高质量的学习资源已成为掣肘电子书包发展的主要问题。文章剖析了电子书包学习资源在信息集成、资源拓展、知识聚合及易用性设计等方面的创新要求,构建了包含客户端资源系统、教辅资源系统、虚拟学具系统和云出版+云服务系统在内的电子书包学习资源体系,并对电子书包学习资源建设中面临的产业分工机制创建、社会研发力量整合、资源评估体制重构、产业标准研究、资源开发模式革新等关键问题进行了初步探索。; 周榕; 关键词：电子书包资源体系产业分工

基于移动终端设备的大学生个性化学习模式浅论被引量：1: 2015年; 移动学习已成为教育技术领域研究的一个热点,就如何构建基于移动终端设备的大学生个性化学习模式,作者综合应用多种研究方法,对大学生基于移动终端设备的个性化学习现状与需求进行分析,采用递进式行动研究法构建和完善基于移动终端设备的大学生个性化学习模式。; 周晓雨; 关键词：个性化学习

关于微课资源建设的分析——以中国微课网为例被引量：48: 2014年; 微课作为一种新型的教学资源,其内容的碎片化和传播途径的移动化满足现代人们对学习方式的新要求,并为构建学习型社会提供了可能。文章以中国微课网为例,分析了微课建设的现状,并对微课在具体的教学模式下的应用进行思考,并给出微课建设的建议。; 许亚莉; 关键词：资源建设

国内外泛在学习研究的可视化分析被引量：1: 2016年; 泛在学习一直是教育领域研究的热点话题,该研究从可视化分析的视角对国内外泛在学习的研究进行了梳理。通过文献的年代分布、研究热点和高影响力作者对国内外泛在学习研究热点以及国内研究的不足之处进行分析研究。研究结果显示:泛在学习国内外目前的研究热点有学习方式与理念、资源与环境建设、技术支持这三个方面。; 高月傅钢善; 关键词：泛在学习可视化分析 CITESPACE

我国网络学习中自我效能感的研究综述被引量：1: 2015年; 随着信息技术的高速发展,网络学习也已经成为一种常见的学习方式。自我效能感作为内部动机对网络学习起着重要的作用。本研究主要采用文献计量分析法和内容分析法,对论文的年代分布、期刊分布、研究主题和研究方法几个方面进行分析。; 高月; 关键词：网络学习自我效能感

中国台湾地区电子书包现状分析及启示被引量：2: 2016年; 中国台湾地区与大陆地区有着相似的教育发展历史,电子书包发展迅速,积累了很多经验,而大陆地区电子书包的发展较为缓慢,仍属探索阶段。分析中国台湾地区电子书包发展现状可为大陆推进电子书包教学应用的深入发展提供借鉴和参考。文章从发展概况和应用现状两方面着手,结合大陆情况分析了台湾地区电子书包应用现状,在此基础上提出启示与思考。; 丁静静; 关键词：电子书包

基于任务的中学信息技术翻转课堂教学模式研究被引量：3: 2017年; 翻转课堂作为信息技术发展的一种产物,推动了教育教学的革新,任务驱动教学法作为建构主义学习理论的一种新型产物,在教学中也得到了广泛的应用,而将任务驱动教学法与翻转课堂进行有机结合并且应用于中学信息技术教学中的研究则相对较少。笔者从分析翻转课堂的含义和实质出发,进一步分析基于任务的翻转课堂教学的可行性,从而探究基于任务的中学信息技术翻转课堂教学模式。; 武美丽周榕; 关键词：信息技术教学模式

学习分析在我国教育领域的研究综述被引量：3: 2016年; 随着信息技术的高速发展,大数据、智慧教育等词语越来越多地出现在人们的视野中,学习分析应运而生。文章主要通过文献计量分析和科学知识图谱可视化分析两种方法对我国教育领域内有关学习分析的研究进行分析并预测其未来发展趋势,以期为其他相关研究提供启示。; 高月傅钢善; 关键词：知识图谱

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陕西师范大学教育学院教育技术系