宁波大学继续教育与培训处
- 作品数：6 被引量：31H指数：4
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- 论地方综合性高校继续教育转型、重构与发展被引量：7
- 2013年
- 面对我国经济社会转型及教育发展的新格局,地方综合性高校继续教育转型是必然的选择。结合当前我国经济转型、产业升级、结构调整的新形势,充分分析地方高校继续教育现状的情况下,重新思考继续教育的发展、定位及价值取向,提出继续教育的转型、重构与发展的对策措施,谋求开拓新的发展空间。
- 张霞燕
- 关键词：继续教育
- 论成人高等教育“平台+模块”课程体系的构建被引量：5
- 2009年
- 普通高校举办的成人教育"普教化"现象严重,课程体系设置过分强调学科性、专业性,公共基础课、专业基础课、专业课的三段式课程体系与普通高教类似,没有体现成人教育的特色。为此需构建理论深浅适度、知识面宽、实践性强的具有成人教育自身特色的"平台+模块"新型课程体系。
- 马敬峰
- 关键词：成人高等教育课程体系
- 职业能力导向下高校继续教育改革研究被引量：4
- 2015年
- 在深入阐释职业能力的内涵及价值意义的基础上,认为我国高校继续教育存在的主要问题为:培养的学生缺乏相应的职业能力,专业技能特长不明显。提出普通高校继续教育人才培养的改革发展对策为:融入现代职业教育体系,以职业能力培养为重点,围绕专业人才的成长搭建能力结构,改革继续教育人才培养方案,推进高校继续教育的良性持续发展。
- 张霞燕
- 关键词：继续教育
- 地方高校继续教育资源整合创新路径被引量：4
- 2017年
- 在深入剖析我国地方高校继续教育资源现状和存在问题的基础上,提出通过成立区域大学联盟、拓展社会资源办学、开发网络教育资源等继续教育资源整合创新路径和通过多渠道筹措教育资金、优化整合校内外资源、建立资源优化配置机制、加强资源使用监督管理等对策,全方位推动地方高校继续教育资源整合、优化与共享。
- 张霞燕
- 关键词：继续教育资源整合资源共享
- 基于区域经济发展的地方普通高校职业技能教育研究与探索被引量：8
- 2010年
- 通过对普通高校开展职业技能教育必要性的分析,阐述了地方普通高校面向区域经济发展和产业结构调整,以提高学生社会适应能力为目的,开展职业技能教育的目标定位、基本模式和途径,以及管理机制和保障条件。分析了地方普通高校开展职业技能教育与高职院校职业教育有相通的一面,更有本质上的区别。普通高校的职业技能教育,是对学科性专业教育进行结构性弥补,是从学科本位向职业性与学科性相结合的转变,在保证专业理论、专业知识传授的基础上,主要侧重于本科生的职业素养的提高,定位于企事业单位中的专业技术人员、设计、管理、经营策划等职能岗位能力的培养。
- 马敬峰鲁保富
- 关键词：地方普通高校职业技能教育
- 地方高校继续教育创新发展的若干思考被引量：4
- 2014年
- 地方高校继续教育应从事业发展定位、管理体制创新、办学体系构建、办学基本保障等方面进行改革创新,以适应区域经济及社会发展的需求,并着力构建起立足区域的服务型继续教育体系。
- 马敬峰
- 关键词：地方高校继续教育
