北京师范大学教育部基础教育质量监测中心
- 作品数：6 被引量：79H指数：4
- 相关机构：东北师范大学教育科学学院浙江师范大学教育学院浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- PISA2018学生阅读素养及其影响因素的国际比较研究
- 2022年
- 本研究分析PISA2018年阅读素养表现排名前十位和倒数十位的国家/地区的学生阅读素养表现及其影响因素,并通过回归分析探索家庭因素、学校因素和个体因素对学生阅读素养表现的影响。研究发现,学生阅读素养表现不同的国家/地区在影响因素方面具有不同特点,表现较好的国家/地区更多受到学生个体阅读策略的影响,家庭因素影响较少,高层级的阅读策略影响较大;表现较弱的国家/地区则更多受到家庭、学校因素的影响,低层级的阅读策略影响较大。为此,建议要结合教育发展差异有针对性地采取教育改革策略;重视家校协同教育,营造良好环境;提升我国学生阅读策略,促进阅读中介策略。
- 赵宁宁李萍钟坤林李刚温红博
- 关键词：PISA家庭因素
- 促进知识分享的教师合作机制探究被引量：10
- 2009年
- 教师合作是实现学校组织学习、教师专业发展的重要手段,而教师特有的工作方式决定了教师合作更多地以知识分享为特征。该文结合对教师合作现有研究成果的考察,探讨如何构建一种促进知识分享的教师合作机制,并结合北京某小学的个案展开相关讨论。
- 齐媛何克抗刘志波张生
- 关键词：教师合作知识分享
- 小学数学应用题认知诊断测验编制及效度验证被引量：14
- 2013年
- 本研究旨在基于事先构建的理论模型,编制小学数学应用题认知诊断测验,并通过认知诊断评估对其效度进行验证。采用质性研究和量化研究两条思路,通过认知分析、大声思维和测验等方法,探索了认知诊断评估从理论模型构建到测验编制及其效度验证的过程。在理论模型构建和测验编制方面,所得结果表明认知分析和大声思维相结合能够合理地构建实质心理学的认知模型,并且基于该认知模型自上而下的测验设计是与认知诊断评估流程相吻合的。通过认知诊断评估所获取的数据分析表明,该测验的结构效度、内部效度和外部效度均达到理想水平,基于事先构建的认知模型所编制的认知诊断测验能够作为认知诊断评估的有效工具,有助于发掘和诊断学生数学应用题解决中的认知错误。
- 康春花辛涛田伟
- 关键词：数学应用题效度验证
- 重音乐偏好与青少年问题行为的关系
- 音乐是青少年日常生活当中非常重要的内容,对其成长会产生一定的作用。研究发现,重音乐偏好能反映青少年的价值观和成长中的问题行为。重音乐一般指摇滚、重金属和说唱音乐等,这种风格的音乐通常使用吉他或鼓等乐器,声音大,节奏快,表...
- 李红菊宋蓓
- 我国基础教育质量环境系统监测的若干思考被引量：8
- 2014年
- 学生发展环境影响因素作为教育质量监测中的重要内容,充分体现着质量监测的政策咨询和绩效问责作用。创建具有中国特色的基础教育质量监测体系需要借鉴国际先进经验,更需要立足国情。构建纵横交错的"学生"、"教师"、"学校"和"区域"四水平,以及"标准与评价"、"条件与资源"、"过程与实践"和"结果与状况"四层面的环境因素测评框架,基本可以涵射影响我国基础教育质量的整体环境系统,藉此所构建的测评框架可以较好地平衡环境因素监测内容的稳定性和针对性。在监测体系的创建中,规范测评工具的研发流程和技术标准,严谨使用相关数据结果,对科学监测学生发展环境影响因素具有重要意义。
- 李凌艳郭思文
- 关键词：基础教育质量监测环境因素
- 教师教学设计能力述评被引量：47
- 2009年
- 文章围绕什么是教师教学设计能力、教师教学设计能力包含哪些维度、如何科学测评教师教学设计能力与发展教师教学设计能力三个问题,对国内外相关研究进行了梳理与整合,明晰了目前我国对教师教学设计能力认识和实践上的不足,并提出了对教师教学设计能力进一步研究的展望与构想。
- 齐媛张生
- 关键词：教学设计能力教师教学设计能力胜任力模型
