石嘴山市师资培训中心
- 作品数：116 被引量：87H指数：4
- 相关作者：李元功马秀珍朱春香高玉贤王少元更多>>
- 相关机构：石嘴山市第九中学浙江师范大学石嘴山市第三中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生艺术经济管理更多>>
- 音乐教学情境创设的策略被引量：1
- 2010年
- 创设一个好的教学情境，就好比是鲜活的跳动着的智慧之焰，将点燃整个课堂生命，点燃学生对学习的满腔热情，引起学生的学习兴趣和求知欲望，使学生思维不断升华，达到优化教学过程、提高教学质量的目的。
- 朱春香王鲁宁
- 关键词：教学情境创设音乐学生思维优化教学过程求知欲望
- 给中小学教师教育科研更多呵护
- 2012年
- 课题研究是中小学教师从事教科研活动的主要形式之一。随着新一轮课程改革的深入实施,各级教育主管部门不断提高对中小学教科研工作的认识,鼓励中小学教师参与课题研究,教师参与课题研究的热情不断高涨。随之也引发了不同的声音,诸如中小学教师教科研走过场、教科研成果得不到推广、影响教育教学质量提高、一线教师还是老老实实做好教学工作等。
- 王少元
- 关键词：教科研工作小学教师教育各级教育教师专业水平教研员基层教师
- 关注学校文化内涵 强化学校文化育人、传承功能被引量：1
- 2007年
- 《宁夏教育》2006年第10期以“学校文化建构的认识与实践”为主题，编发了一组文章，集中探讨了对学校文化建设的认识、思考及实践，从不同侧面为中小学进行学校文化建设提供了理论指导和实践借鉴。阅读这组文章，深受启发，同时也引发了一些思考，诸如学校文化建设的核心价值取向、学校文化建设的途径、教师在学校文化建设中的地位、如何发挥学校文化的育人、传承功能等。这里结合学习谈一点认识和体会。
- 王少元贾百义
- 关键词：学校文化建设文化育人传承功能文化内涵核心价值取向文化建构
- 培养初中学生自学能力浅议
- 2011年
- 在数学教学实践的过程中,教师付出了艰苦的劳动,大多数学生辛辛苦苦地在学习,但是效果不好,原因何在?出路在哪里呢?多年的实践经验证明,培养学生良好的自学习惯,提高学生分析问题的能力是解决这个问题的有效方法之一。一、培养学生自学能力需要认真引导好三个过渡1.从小学到中学的过渡。学生从小学升入中学,学习环境、学习内容、学习方法等方面都有许多不适应和不熟悉的地方,需要有一个适应过程。
- 刘庭华
- 关键词：学生自学能力数学教学机械记忆读书笔记数学课本
- 基于课程标谁的历史教学应把握好四个关系——以宁夏石嘴山市历史新课程实施为例被引量：1
- 2007年
- 相对于传统的教学大纲，《高中历史课程标准》发生了诸多变化。在“课程目标”中，明确提出了三维目标；在“课程资源的利用与开发建议”中。强调“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源”；在内容结构上，则为模块一专题一学习要点（即“若干教学目标构成一个专题、若干专题构成一个模块、若干模块构成历史学科”）的内容呈现方式。诸多的变化，决定了我们的中学历史教学也要进行相应调整。实践表明，教学中要处理好以下四个关系。
- 黄健
- 关键词：《高中历史课程标准》中学历史教学新课程实施课程目标课程资源
- 通过“审美”学习“语用”
- 2016年
- 那些富有魅力的美感内容、丰富动人的情感题材、积极向上的人文精神，往往使与读写随行的审美活动产生一种超现实的力量，具有一种令人身心愉悦的效果。作为审美现象，应该达到这样的境界；但作为语文教学还相差甚远，还应当以“学习语言文字运用”为宗旨。为此，笔者拟从下面几个方面谈谈做法。
- 植广宁
- 关键词：审美现象学习语言文字运用超现实
- “互联网+教育”背景下精准应用资源与技术是教师的基本信息素养
- 2021年
- "互联网+教育"背景下,资源与技术在课堂中的应用是一线教师面临的首要问题。文章从学生思维品质的培养、教师主导作用的发挥、学生主体作用的凸显三个方面进行了论述。
- 马睿
- 关键词：数字资源信息素养
- 中小学教师数字资源应用能力的研究
- 2018年
- 信息化环境下使用数字资源开展课堂教学已司空见惯,数字资源应用恰当与否、质量高低直接决定着教学水平。文章以提高中小学教师数字资源应用能力为目标,从课堂应用入手,着重阐述了数字资源的转化及教学应用时的常见问题和对策。
- 桂毅
- 关键词：教师数字资源
- “模块”及其在教育领域的应用被引量：8
- 2007年
- “模块”是一个舶来词。关于其产生的领域和应用于教育，大致有两种看法：一种观点认为它起自于心理学领域，并借助心理学的理论基础，形成为一种理论，被运用于教育领域；另一种观点认为“模块”本是工业用语，“模块课程”（modulate curriculum）就是从工业生产中将功能相关的零件组合在一起成为“模块”的做法得到启发，将内在逻辑联系紧密、
- 黄健
- 关键词：模块课程教育领域逻辑联系心理学
- 义务教育阶段课堂合唱教学的困惑及对策
- 2013年
- 《义务教育音乐课程标准》（2011年版）在学段目标中，增加了关于合唱教学的分量，并特意围绕合唱教学提出了高的要求和标准：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。合唱教学可以从轮唱开始，逐渐过渡到其他多声部合唱形式。”这充分表明《义务教育音乐课程标准》（2011年版）对以往音乐教育薄弱环节之一的合唱教学重视程度非同一般。虽然近年来各种形式的合唱比赛比较多，也取得了一些成绩，但遗憾的是义务教育阶段的课堂唱歌教学仍然得不到相应的重视，唱歌中的合唱教学，更是我们当前音乐教学的薄弱环节，并且存在着很多问题和困惑，这就需要我们进一步探索和改进。
- 朱春香
- 关键词：义务教育阶段合唱教学《义务教育音乐课程标准》多声部音乐唱歌教学
